【媽媽網(wǎng)特稿】初為人母，想必不少媽媽都不知道要如何去教導(dǎo)自己的孩子才是正確的。而育兒書(shū)籍則幫了媽媽們很大的忙。你平時(shí)都會(huì)看哪些育兒書(shū)籍呢？媽媽網(wǎng)網(wǎng)友yue_small向我們分享了24本實(shí)用的育兒書(shū)籍，趕快來(lái)看看，你是不是都看了呢？
1、西爾斯育兒經(jīng)
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0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等；
0～10歲決定孩子的一生；
0～10歲孩子的一年絕非普通意義上的一年，其一年等于十年；
0～10歲孩子的培養(yǎng)問(wèn)題絕對(duì)不能等，過(guò)了汶個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了；
0～10歲孩子的培養(yǎng)決不可能返工重來(lái)。
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西；不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不假思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對(duì)孩子會(huì)意味著什么。
我們唯一能做的就是處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供一種值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度。
2、游戲力
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本書(shū)的重點(diǎn)，是解決常見(jiàn)的行為問(wèn)題，激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力，并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。游戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。
一方面，作者通過(guò)幾十個(gè)案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求，只不過(guò)表達(dá)方式有時(shí)是無(wú)理取鬧，例如：事事對(duì)抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經(jīng)常打人，不好好寫(xiě)作業(yè)，總是欺負(fù)弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時(shí)而準(zhǔn)確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。
另一方面，作者建議了大小幾百種處理問(wèn)題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關(guān)懷、愛(ài)心、贊賞、鼓勵(lì)、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語(yǔ)言。游戲，是孩子的第一語(yǔ)言。如果我們想告訴孩子什么，那么最好的方式是“玩給他看”，而不是“說(shuō)給他聽(tīng)”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識(shí)”，那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。
3、如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)
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閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)？”“怎么聽(tīng)？”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
為了建立這個(gè)快樂(lè)溝通的平臺(tái)，圍繞“如何說(shuō)”“怎么聽(tīng)”，作者從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：幫助孩子面對(duì)他們的感受；鼓勵(lì)孩子與我們合作；代替懲罰的方法；鼓勵(lì)孩子自立；恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見(jiàn)場(chǎng)景和問(wèn)題加以說(shuō)明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。
4、我從彩虹那邊來(lái)：如何養(yǎng)育0至7歲的孩子
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本書(shū)緣起于一所學(xué)校的家長(zhǎng)系列講座，講座是由經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師芭芭開(kāi)設(shè)的，她提出了自己對(duì)于兒童發(fā)展的深刻理解。
書(shū)中介紹了家庭和學(xué)校的健康節(jié)奏、什么樣的游戲能刺激孩子的想象力、如何保護(hù)孩子發(fā)展12感覺(jué)、孩子身體成長(zhǎng)發(fā)育的階段、關(guān)于創(chuàng)造性紀(jì)律的含義、怎樣創(chuàng)編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書(shū)，你可以看到作者作為一名華德福教育工作者、兩個(gè)孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際生活的。
