父母可以怎么做?

　　父母可能因為孩子“很難搞”而苦惱，其實孩子也不好過。他絕非“故意”作對，只是處于身心遽變的不穩定狀態;他最壞的時候，正是最需要父母幫忙的時刻。父母可以透過以下方式幫助他。

　　1、抒解他的情緒：臺北市立教育大學幼教系副教授林佩蓉認為，孩子因為年紀小，難以清楚表達心中想法。有可能只是因為他在路上看見迎面而來的大哥哥手中的氣球很漂亮，也想要，可是不知道怎么講，父母也搞不清楚，孩子就生氣了。遇到這些不明所以的情緒，先不要問理由，因為孩子很難說清楚的，而是接受他：“你心情不好喔!”

　　2、教他更好的情緒表達方式：孩子有情緒時，不要壓抑，鼓勵他用語言表達挫折和憤怒。如果他的語言技巧還不純熟，試著幫他說，幫他重組句子，或用完整的語句重述心情：“沒辦法完成拼圖，讓你很生氣，對不對?”面對正在發脾氣的學步兒，冷靜但堅定的和他說話可以幫助他消氣。你對待他的方式，就是他學習如何處理情緒的對象。

　　3、建議他另外的解決之道：學步兒其實已經有察覺情緒的初步能力，出現令人沮喪的刺激時，他會試著轉移注意力，或試圖控制。引導他說出感覺，并轉移注意力到比較舒服的情緒上，像是：“媽媽現在不在，不過等她回來，我們就可以一起讀故事書了。”

追求自主的探險家

　　重要發展二：是個追求自主的探險家

　　心理學家艾瑞克森認為，一到三歲是人格發展成“活潑自動”或“羞愧懷疑”的關鍵。這個階段兒童必須學習“自主”──吃飯、穿衣、大小便等。若無法獨立自主，孩子可能會轉而感覺羞愧、懷疑自我能力。

　　突然學會走路、說話，讓孩子的探索疆界更為廣大。為了追求獨立自主，他可能有一些危險動作：堅持自己過馬路、自己喝熱湯、拿剪刀剪紙等。

　　孩子想知道這東西是什么?可以做什么用?能夠打破嗎?透過接觸把事情弄清楚，是個停不下來的小探險家。這些探險幫助他建立自主能力，分辨人我，了解自我地位。

　　父母可以怎么做?

　　凡事堅持自己來，是孩子發展個性的宣示，透過這個過程，他成為有自己思想的人。

　　這時期，只要孩子有自發性探索的欲望，表示他的心理有一定成熟度，如果嘗試的事不會對自己或別人造成傷害，就容許孩子盡情探索吧。

　　1、給他無障礙探索環境：將家中危險物品盤點清楚，如清潔劑、藥品、刀子等，或是珍貴的物品，如水晶、名貴陶瓷等，收到孩子拿不到的高處或放入有安全栓的櫥柜中。同時將孩子可以探索、觸摸、試驗的東西拿下來，放在他可以隨手拿到的地方。在他高度可及處留下一個“寶寶的柜子”，裝他的玩具和物品，讓他可以盡情翻箱倒柜。

　　洛斯門在《兩歲小霸王》一書提醒，孩子大約兩歲半左右會有分辨是非的能力。這時候父母可以慢慢將一些物品歸位，并且向孩子介紹，讓他摸一摸、聞一聞，充分滿足好奇心，再放回原位。并且教孩子分辨哪些是可以玩的玩具、哪些不能亂拿。