對此，趙雪芳表示很支持。她說："我覺得，我們山區教師特別需要這方面的培訓，如果能夠觀摩一些有經驗的老師教學，進步會比較快。"羅偉其表示，既可以通過名師到欠發達地區授課交流提高當地的教學水平，也可以讓欠發達地區的老師到城市里的學校來，提高其業務水平，相應的也就提高了其所在學校的教學水平。

　　對于南方農村報近期準備開展的"省城名師支教團"項目，羅偉其表示很支持。他說："這個項目很好，可以盡快的讓偏遠山區農村的孩子，享受到優質教學資源。"

　　撤點并校

　　學校有一個學生就要辦下去

　　撤點并校是對全國農村中小學進行重新布局的一場改革，現實中出現了"一刀切"現象。羅偉其回應說："省政府、省教育廳有明確規定，只要當地百姓愿意保留，只要有一個學生愿意堅持到底，這個學校就要辦下去。政府不得強迫撤點并校。全省范圍來說，之前農村鄉鎮以下的學生和縣以上的學生一半對一半，現在縣以上的學生數占70%，縣以下的義務教育學生數占30%，它是自然而然流動的。" "撤點并校之后，村里的孩子從原來教學點到鎮上來讀書，有些離家比較遠，學校沒住宿的條件，家長只能接送。不過現在學校有營養餐補助，還有加餐，家長比較滿意。"趙雪芳說。

　　人的培養培養怎么做人還不夠對于去年全國多地發生的校園暴力等悲劇事件，如復旦大學投毒案等，羅偉其指出，發生這種暴力事件，教育界要反思。我們在人的培養上、在立德樹人方面，需要改進的地方還很多。

　　羅偉其說："教育最根本的就是要注重人的培養。人在教育當中是核心，我們現在應該把立德樹人作為教育綜合改革的核心要求去把握。我們的教育存在功利主義思維。如果教育太功利了，就會違背教育的規律，就會偏重于知識的學習，偏重于升學。培養人的知識方面現在做得很不錯，但是培養怎么做人還不夠。"作為一個鄉鎮小學老師，趙雪芳深有感觸。她說："我一直在鄉村工作，我看到了鄉村孩子們對知識的渴望，但體育、德育方面也是需要注重的，農村學校這方面還有很大的局限性。比如說，五六十歲的老師基本上在鄉鎮，年輕老師都去縣城教高中了。我覺得應該增加鄉鎮年輕教師的招募名額，鼓勵更多的年輕人到基層去，為基層學校帶來活力。"