中學生虐殺野貓分尸 網友質疑生命教育缺失
編輯:chenglian | 出處: 網易
第二天,這個學生的父母在家發(fā)現了貓的尸體,了解到孩子用廚房的刀把貓解剖,想做動物骨骼標本。他們很生氣,批評了孩子,也處理了尸體。
我知道后,也找這個學生談了三個多小時。
他說:“我怕你不相信,我就是想做一個動物骨骼標本。”
我和他父母都鼓勵他勇敢面對和承認錯誤,但他本人沒有微博,所以通過學校微博向大家致歉。
事情在網上發(fā)酵后,學生心理壓力很大,上課無精打采,作業(yè)也出現拖拉情況。
老師說該生對解剖感興趣
平時陽光開朗,無心理問題
陸老師除了是這個學生的班主任,還是他的生物老師。
他說,這個學生對生物學非常感興趣,自己還買了《生物學基礎》、《生物學解剖基礎》等很厚的大學期間才涉及的書學習,以前還做過蜘蛛標本、蜈蚣標本等。雖然他的成績中等,但生物考試成績不錯。下課時間,他還會找陸老師問一些專業(yè)問題,比如人體基因。
“他有很強的自主性和求知欲,有很強的可塑性。”陸老師評價。
對于網友質疑的“學生是否課業(yè)壓力大致使心理扭曲”,陸老師表示,“他很陽光,喜歡運動,外向開朗,還是班上勞動委員。”
陸老師說,事發(fā)后,學校的心理老師也找了學生談心,“發(fā)現沒什么心理問題,孩子還小,處理問題想法比較單純,只是出于個人愛好。”
針對網友的指責該學生現在的心理壓力,學校也有點擔憂。
校務辦的周老師說:“從保護動物、尊重生命上來說,學生的做法肯定是失當的,他本人也意識到了錯誤;但微博上網友除了批評外,已經有了人身攻擊,孩子心理壓力太大了,考慮到孩子的未來,希望對孩子多一些寬容和關懷,不要因為他的一件錯事毀掉他。”
對于這件事的處理,學校領導還在商討中。
另外,參與整個事件的學生,學校心理老師也會繼續(xù)跟蹤觀察。