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臺灣心理學家:孩子行為得體 父母背后知多少

編輯:yanjiaxin

  一、做個“準備充分”的小主人

  1.讓孩子參與聚會的規劃與邀約

  大多數父母在規劃家中的聚會時,很少會邀請孩子加入討論,或事先征詢孩子的意見。因此有許多孩子是在訪客將抵達的當天,才從父母口中得知家里會有訪客。在這樣的情況下,孩子不會對聚會有參與感,會認為那是父母的聚會,與自己無關;當然也不清楚自己可以在聚會中扮演何種角色,只能被動聽從父母指示。

  父母可以考慮在規劃家中聚會的開始,就跟孩子一起組成聚會籌備小組。規劃時納入孩子的想法,并分派適合孩子年齡的工作給他,例如:協助打電話邀請對方家庭的小朋友、協助打掃環境、聚會當天負責招待其他小朋友,等等。這種全家一起并肩完成聚會的經驗可以有效增進家人情感,孩子也在過程中,學習扮演好主人應有的責任感與細心。 

  2.給孩子多一點準備時間

  父母有時會在聚會中,要求孩子表演某項才藝,或要求孩子與來訪的小朋友分享玩具,卻沒有事先給孩子時間準備。當孩子扭捏、害怕、生氣或拒絕分享玩具時,父母可能還會怪罪孩子,認為孩子表現得不夠大方、得體,這樣的做法其實對孩子的心理是多重傷害。

  父母對孩子要有更多的尊重:如果有意邀請孩子表演才藝,應盡量事先征得孩子的同意,并給予孩子事前演練的時間,才能在聚會當中要求表演。如果預期當天會有其他小朋友,讓孩子有機會事先把那些對他有特殊意義而無法分享的玩具收拾好(例如:有依附意義的布偶,或是孩子特別珍視的玩具),避免因為其他孩子取用這些玩具而發生沖突。

  3.事后給予孩子回饋

  禮貌是從嘗試錯誤的經驗中逐步養成的,所謂“有禮貌”泛指的是能夠站在他人的角度設想,并做出合適的對應行為。但孩子認知能力有限,通常需要父母與其討論并給予明確的回饋,才能將經驗轉化為學習。

  因此,在聚會結束后,全家人適合一起坐下來,討論今天聚會的經驗,有哪些部分孩子表現得很得體?哪些部分可以更精進?父母要盡量清楚描述觀察到的行為,精確提出可改善的建議,詳述背后的理由與想法,并開放的聆聽孩子的回饋。藉此歷程就能一點一點的累積孩子對禮節的理解,并能內化到日常生活中。

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