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過早教育孩子 反而有礙孩子發展

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  過早的智力學習,會影響孩子其他能力的正常發展

  孩子的各種能力需要并行發展。由于孩子的精力是有限的,如果過于強調某方面的能力,其他方面的能力就得不到很好的發展。過早進行智力學習,孩子的其他能力,比如音樂才能、運動協調能力、人際交往能力等方面的發展,都會受到影響和損害。


過早的智力學習會影響孩子其他能力的正常發展

  孩子在4歲以前,需要完成包括:感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規范等很多方面的探索和學習,孩子要學習的東西其實是很多的,也是至關重要的,而這些需要在真正屬于他們的“游戲”中去學。

  實際感覺經驗不足,會帶來情感方面的問題

  孩子出生到這個世界以后,他需要運用自己的感覺器官來認識世界,然后,通過這些自身的感受,積累感覺經驗,形成最初的理解和認識;在今后的日子里,隨著外界給他的信息越來越多,他會再不斷去調整。

  欲速則不達——家長急于讓孩子提前學習抽象知識,還有一個代價,就是損失了培養做人的潛在素質,如:好奇、熱情、開放、靈活、想象力、創造力和朝氣等等這些天性。如果在童年時期,孩子沒有機會發展這些素質,那么長大后若要重新培養這些素質,就很難了,會事倍功半。

  在抽象學習之前,孩子需要充分接觸真實的世界,通過大量的游戲和運動,來發展他們的感覺器官、大腦以及運動系統的協調。提前的抽象學習可能造成孩子感覺經驗缺失,這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情,從而可能會導致冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍、

  缺少同情心和麻木不仁

  過早的讀寫算活動,會影響孩子的正常發育。

  盡管這些知識性學習的過程,可以設計得很有趣,但是,抽象的智力學習本身,是一種高度復雜的活動,會導致孩子心理上的緊張,需要消耗孩子很多內在的能量,直接影響到孩子的身體和心理上的正常發育。

  正常的孩子也會常常得病,比如感冒,這是孩子建立自身免疫力的一個過程,但是,孩子會很快痊愈,而且病愈之后會更加強壯。相比之下,智力開發過早的孩子,由于內在能量被大量消耗,會更加容易感染疾病,身體素質更差,心理上也更加脆弱。

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