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孩子愛打小報告 或是缺乏自信的表現

編輯:zhangxiaoqi

  “有效陪伴”愛打小報告的孩子

  家庭教育指導師岳文昊表示,在心理學上,孩子10歲以前一般會認為老師和家長是無所不能的,大人的地位要高于同伴,所以寧可得罪小朋友也會去告狀。10歲以后孩子會更看重同伴,這時他們打小報告的可能性就不大了,因為很有可能會被同伴孤立。

  如果孩子愛打小報告該怎么辦呢?早教專家認為,很難有一個統一的解決方法,還要具體問題具體分析,對癥下藥。

  “孩子愛打小報告和家庭、班級氛圍都可能存在關系,需要放到具體的環境中去分析。”對愛打小報告的幼兒來講,王蕓建議家長要多進行“有效陪伴”。“不是和孩子玩手機、看電視,而是多跟他進行語言上的交流,比如給他讀故事,跟他聊天,可以問孩子學校發生了什么事,聊一些圖書。讓孩子知道他是受重視的,不再有情感上的缺失。”


孩子打小報告的行為是很正常的

  岳文昊則認為可以簡單地把孩子打的小報告分為兩類,一類是和自己無關的,另一類是和自己有關的。如果孩子打的小報告都是與自己沒有關系的,那就要看孩子在班里是不是不被同學和老師注意,打小報告只是為了引起關注。如果孩子打的小報告是和自己有關的,那就要看是不是孩子獨立解決問題的能力不足。如果家長在生活中總是幫助孩子解決問題,使得孩子遇到一些小問題就依賴于家長,就需要改變教育方式。

  “孩子受到別人的侵犯就打小報告,體現出孩子處理各種問題的能力的不足。”倪志勇解釋說,比如受到其他小朋友的侵犯,可以直接詢問對方為什么要這樣做,可以表達自己的感受和主張,例如說“我已經生氣了,不要老是撞我,不要隨便動我東西”。一些孩子確實連受侵犯后表達感受、觀點、立場的能力都沒有,遇到問題無法獨立解決,只能求助于老師或家長。他們有些是沒有形成這種意識,有些則是缺乏自信和勇氣。

  倪志勇介紹,國外有研究表明,在學習環境中被攻擊的孩子往往自尊自信不夠,被侵犯之后只能告訴老師。“家長應該積極想辦法幫助孩子發展獨立自信的能力,與別人溝通、表達觀點的能力。這點在家庭中就要培養。當然,在家庭中,家長對孩子是不是足夠尊重,是不是能讓孩子獨立地表達感受和想法也很重要。條件允許的話也可以參加專業訓練。”

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