4、規(guī)定時間做規(guī)定事

　　這其實有兩個層面，一是和孩子一起學會計劃時間、管理時間，安排好某個時間段做某件事。比如之前有很長一段時間，從周一至周五，和小米約好的大致時間段就是6點多放學回家后先放松放松，可以吃點水果喝點酸奶，可以和芭比玩，可以畫畫……到了7點就要開始練舞蹈，8點喝牛奶，然后洗漱，8點半開始閱讀時間，9點多睡覺。當然不是說一絲不茍地一到規(guī)定時間就必須放下手中正做的事，允許有一些彈性，但每個時間段還是分得很清楚的。

　　二是在某段時間里把某件事做完。聽起來似乎很前一點挺象，但用實際例子一對比，就知道了。比如小米幼兒園有個同學，在家時做事情是真的很慢，而在幼兒園就會相對好些。為什么呢？因為老師用了一個好辦法，當準備午睡時，大家要脫衣服，這個小朋友通常會磨上許久，但如果老師給他放一段音樂，告訴他要在這段音樂結(jié)束之前脫好衣服。因為規(guī)定了時間，有具體可以量化的標準，小男孩就能提醒自己要加快了。

教孩子規(guī)定時間做規(guī)定事

　　5、體會磨蹭帶來的后果

　　都說吃一塹長一智，我們不以懲罰為目的，但有的時候，讓孩子適當?shù)伢w會一下磨蹭所帶來的后果，也是有助于他們吸引教訓，提高速度一個輔助辦法。之所以說輔助，還是覺得偶用就好，正面教育為主。

　　在我觀察看來，小米同學“磨蹭”的時候，多半是她很興奮的時候，比如吃飯時忙著聊天，聊得眉飛色舞，自然就忘了吃飯……這樣的情況下，怎么辦？事實證明，發(fā)火生氣是最不管用的，只能提醒。提醒小米該做什么事了，提醒她如果不加快速度，某個時間要做的事就會被迫取消了。比如吃飯如果吃太久，超過半個小時了還沒吃上幾口，那就只好這一頓不吃了（但是如果你大部分時間都在吃，只是速度比較慢，那沒關(guān)系，即使你是最后一個吃完的，也依然是好樣的，因為你在認真吃。

　　當然，在孩子體會后果時，他（她）的心情會很難過，此時父母還要耐心做好安撫。就如小米某次讀書時間被取消了，該小朋友自然是哇哇大哭，然后很憤怒地說“我覺得媽媽象只獅子！”----嗯，好吧，她是聯(lián)想到《我媽媽》里處于發(fā)脾氣狀態(tài)的媽媽模樣了。我只好承認，然后告訴她，我更希望自己是一只小貓咪，再摟著她，告訴她，我能感覺到她現(xiàn)在很難過，所以我想抱抱她，想陪她一起難過。如果她不愿意讓我抱，我也會陪在旁邊，直到她把難過的情緒發(fā)泄完，愿意給我一個擁抱。