有媒體報(bào)道：一位父親幾乎把業(yè)余時(shí)間全花在女兒身上。為了女兒，他閱讀數(shù)百冊(cè)教育類書籍，拜訪許多教育名家，還寫下長(zhǎng)達(dá)百萬字的成長(zhǎng)筆記，摸索出一套獨(dú)特的教育方式。他的女兒才3歲半，卻已經(jīng)閱讀了逾千冊(cè)書籍，看過千部影碟，欣賞了百場(chǎng)各種演出。他的教育方式引起了巨大的爭(zhēng)議，有人質(zhì)疑他的數(shù)字是在瞎說；有人認(rèn)為他這是填鴨式的教育；也有人贊賞他對(duì)女兒的負(fù)責(zé)態(tài)度，認(rèn)為他是一位稱職的好父親。對(duì)他的教育模式，你怎么評(píng)價(jià)？

如此的家庭教育你贊成嗎？

　　人造神童不可取

　　南京一名小學(xué)生爽口爽心：讓年僅三歲半的女兒閱讀上千冊(cè)書籍，看千部影片，欣賞百種演出，作為父親，希望女兒能夠出類拔萃、鶴立雞群，他的出發(fā)點(diǎn)很好。但是女兒才三歲半，那些書本上的道理、知識(shí)她哪能記得住？豈不是白白浪費(fèi)時(shí)間么？更何況這個(gè)年齡的孩子喜歡玩耍，崇尚自由，她父親的做法就是扼殺了她的個(gè)性！束縛了她的自由！孩子就在這種書海里過日子，哪里還有時(shí)間放松一下呢？哪里還有時(shí)間找別的小朋友玩？這樣一來，她的性格肯定會(huì)發(fā)生變化，她的內(nèi)心說不定會(huì)很孤獨(dú)呢。這種“人造神童”將來一定會(huì)成為大才女嗎？

　　特殊教育很有必要

　　南京金肯學(xué)院華洋：不同的教育方式適合不同的孩子，他的教育方式對(duì)他的孩子有效果，他的孩子愿意跟他學(xué)，這樣就夠了，每個(gè)孩子的接受能力都不一樣，這個(gè)父親可能更多地只是針對(duì)他的孩子而做出這樣的教育方式，這樣的教育方式可能只能針對(duì)某個(gè)特殊的個(gè)體，不太可能普遍試用，在他的孩子身上能取得好的效果未必在其他孩子的身上也會(huì)有同樣的作用。

　　這個(gè)父親在孩子只有3歲半的情況下就這樣大膽的嘗試如此創(chuàng)新的教育方式實(shí)在令人佩服，對(duì)于孩子的教育很少有家長(zhǎng)能在孩子這么小的時(shí)候就開始實(shí)施，在中國對(duì)于孩子的教育，大多數(shù)家長(zhǎng)是完全交給了學(xué)校、老師，于是就出現(xiàn)了好學(xué)校搶著進(jìn)，差學(xué)校無人理的情況。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，很多時(shí)候因?yàn)閭€(gè)體之間存在差異性，老師不能照顧好每個(gè)學(xué)生，而這個(gè)父親的教育方式則是完全針對(duì)自己的孩子，我覺得能夠達(dá)到因材施教的效果，在整個(gè)教育的過程中，我想父子之間的關(guān)系也一定會(huì)更加親密。教育的過程也是孩子成長(zhǎng)的過程，不論是對(duì)于這個(gè)父親或是他的孩子，我想都會(huì)有好處的。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，現(xiàn)在說這個(gè)教育的成功與否為時(shí)尚早。