3、鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，分享并不意味著一定要把手里的東西拿走，即使他（她）只是把手里的玩具拿出來(lái)給人看一看，摸一摸，也是嘗試分享的開(kāi)端。每到這時(shí)，我們都要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆記](méi)有把玩具分享出去而責(zé)備孩子，那樣只會(huì)打擊孩子分享的積極性。這在每天晚上小米的進(jìn)步時(shí)間里，發(fā)揮了很大的作用，小米的每一個(gè)愿意分享的過(guò)程，我們都很高興地進(jìn)行回顧，當(dāng)然她的這些表現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)就是給予了熱烈的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。比如小米今天和大家分享了好吃的，比如小米今天愿意和小朋友們一起讀書(shū)了等等。

告訴孩子分享是一件幸福的事情

　　4、多玩輪流的游戲。

　　和孩子多做“輪流”和“暫時(shí)交換”的游戲，如交換玩具，輪流拍球，（比起要孩子把好吃的給別人要容易接受得多），到最后玩具還是屬于他（她）的，讓孩子從中既體會(huì)到分享的意義，又不影響安全感的建立。尤其是在帶小米去游樂(lè)場(chǎng)所或是在早教中心上課時(shí)，總會(huì)讓小米體驗(yàn)到按順序輪流玩，因?yàn)檫@里的所有設(shè)備和器材不屬于任何人（我總是告訴小米，滑滑梯是Gymbo的，是Gymbo借給小朋友們玩的）。在輪流玩的過(guò)程中，小米開(kāi)始發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)滑滑梯，而大家一起在蹦蹦床上跳更有樂(lè)趣。而交換，則是一個(gè)更容易讓孩子們分享的辦法。

　　現(xiàn)在的小米，有的時(shí)候仍然還是會(huì)對(duì)她在意的東西宣布“這是我的！”，有的時(shí)候仍然還是不愿意分享，可是我已經(jīng)放平了心態(tài)，我知道她這樣是正常的，我知道她這樣是暫時(shí)的，我知道要讓她真的學(xué)會(huì)完完全全的分享，還需要一段時(shí)間，而我也會(huì)很耐心地等待和引導(dǎo)，等著我的小米慢慢長(zhǎng)大，慢慢體會(huì)“分享”的意義。