語言發(fā)育遲緩的3個(gè)防治對(duì)策

　　1、孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。

　　因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵(lì)小兒敢說話，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的要求。

　　2、多給予刺激促使孩子講話。

　　比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的興趣和積極性。

　　3、讓孩子多接觸社會(huì)和大自然。

　　多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

　　如何防患于未然：

　　1、早教要考慮孩子的接受能力

　　對(duì)孩子的早期智力開發(fā)，一定要符合孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力，采用游戲的方法。一味的灌輸和超前教育，會(huì)使孩子不堪重負(fù)，還有可能產(chǎn)生焦慮、緊張、不感興趣甚至逆反的心理，阻礙其認(rèn)知能力的發(fā)展，結(jié)果往往是南轅北轍。

　　2、給孩子專一的語言環(huán)境

　　如果爺爺奶奶講上海話、保姆說河南方言、媽媽說北京話；或爺爺奶奶和孩子說河北話、爸爸教孩子說日語、媽媽說英語，孩子會(huì)感到無所適從，感覺不到學(xué)語言的樂趣，嚴(yán)重的還會(huì)造成失語。所以，在孩子最初接觸語言學(xué)習(xí)時(shí)，需要一個(gè)相對(duì)專一的語言環(huán)境，多聽多說，集中學(xué)習(xí)一種語言，最好是普通話。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母逐步將孩子對(duì)字、詞、句的聽、說、認(rèn)、讀結(jié)合起來。