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六個方法挖掘語言潛能 教你打造甜嘴娃

編輯:huangzhantao

  三、關注2歲左右寶貝常用肢體語言補充口語表達能力不足的現象。有的寶貝在外面玩耍,總是用肢體語言與其他小朋友打交道,比如用手推別人,很容易引發誤會。這時,需要媽咪給寶貝正面示范口語表達方式。

  四、培養3歲寶貝說話的主動性,鼓勵他大膽說話。一般情況下,3歲寶貝的發音器官已經完備,也積累了大量的語言素材,但是不愿意主動說話。

  媽咪要抓住寶貝的興趣點,激發他的表達欲望。但是,請注意不要當著寶貝的面說他“內向、不愛說話”,給寶貝的性格特點過早下偏頗的結論,這樣不利于寶貝的主動發展。


抓住寶寶說話的主動性

  五、引導寶貝閱讀圖書,而并不是要教他識字。有些媽咪拿到圖書以后,把教寶貝學識字作為主要目的,這樣做是不科學的。

  寶貝在讀字之前要大量地讀圖,其目的是鍛煉觀察力、展開想象力,給寶貝的心靈留下很大的體驗和領悟空間。

  媽咪要幫助寶貝進入真正的閱讀情景中,不斷地用疑問語氣吸引他翻閱下去;當情節逐漸展開的時候,媽咪要變換語調表現出故事的起伏跌宕;當寶貝關注細節的時候,可以啟發他自己補充其中的含義;必要的時候,媽咪與寶貝一起手舞足蹈把故事表演出來。這樣既豐富了寶貝的語言,又豐富了寶貝的心靈與智慧。

  六、正確對待突然出現的“口吃”現象。有的寶貝口吃,排除語言發展先天不足因素以后,很有可能是他模仿別人或急于表達自己又有些吃力的結果。

  不管怎樣,媽咪都不要訓斥寶貝,越訓斥他越緊張,口吃可能越嚴重。媽咪正確的做法是,冷靜地聽寶貝講完,然后請他盡量流暢地再說一遍,或者示范給他比較簡潔的表達方式,幫助他克服口頭表達的困難。如果發現他是在模仿某個寶貝或者大人,明確地告訴他:“他那么說不對,不要學他。”

  另外,帶他一起誦讀朗朗上口的兒歌,唱一些流暢的歌曲,都是從正面矯正寶貝口吃的好辦法。寶貝口吃還有一個心理因素是害怕與膽怯造成的,觀察寶貝是否對某個環境或事物不太適應,盡快恢復寶貝的信心,口吃也將隨之消失。

  小編總結:語言是人類的基本能力,也是與外界和他人進行交流的一種工具,家長要從寶寶小的時候開始進行培養和引導,挖掘其語言潛能,幫助寶寶發展完善、全面的語言能力,做到伶牙俐齒。

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