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　　如果孩子在肛欲期受到的排便訓練過于嚴格，比如，一尿床就遭到責備和訓斥，或者對時間、衛(wèi)生要求過于嚴格，就可能形成肛門滯留型人格。這樣的孩子長大后容易出現(xiàn)循規(guī)蹈矩、對時間算計得比較厲害、吝惜金錢、喜歡收集沒用的東西等問題。

　　反之，如果孩子在排便訓練時經(jīng)常受到表揚，比如，父母看到孩子排便就夸獎他，有點兒進步就及時表揚，則容易形成肛門排出型人格。這樣的孩子長大后待人接物比較慷慨大方、樂善好施、博愛……

　　陳老師講的這些觀點使我對成人對待孩子尿床態(tài)度的影響有了更進一步的認識，同時也對原本困惑的一些現(xiàn)象恍然大悟。比如，在我們家，桐桐爸是個生活習慣保守、什么東西都不舍得丟的人。結(jié)婚之后，這些行為習慣多次讓我抓狂，我總認為這個人不懂得生活，為此多次跟他爭吵……聽了陳老師的課程，我似乎明白了為什么桐桐爸會成為這樣一個人，從而對他多了一分理解……也許，是早期的排便訓練對他的行為產(chǎn)生了這樣的影響吧！

　　看來，在幼小的孩子尿床時，家長的態(tài)度真是太重要了，如果能夠采取積極的干預方式，比如定時把孩子叫起來小便，讓他建立躺著就尿不出來的條件反射，當然很好，但如果懶得半夜起來折騰，順其自然也無妨。只是，無論是積極干預還是消極應對，都應該注意不要過分苛刻孩子，也不要責罵孩子，多點兒寬容與耐心，以免孩子形成肛門滯留型人格。

　　小編總結(jié)：不少的家長缺乏這方面的知識，導致寶寶的排便訓練進入誤區(qū)，影響寶寶人格發(fā)展。其實在寶寶的成長過程中，家長的態(tài)度對寶寶來說很重要，適當?shù)墓膭钍菍殞氉畲蟮某砷L動力。