6、創(chuàng)境設疑。爸爸媽媽有意設置些情景疑問，讓寶寶設法解決。比如：爸爸給寶寶講故事，小朋友玩球不小心球掉到小土坑里了。這時可問寶寶：“有哪些辦法可以把球拿出來？”寶寶會說“用手拿”、“用棍子挑”、“用鐵鉤鉤”、“往坑里灌水讓球浮上來”等，聰明的寶寶甚至會說“到動物園請大象來用鼻子吸出來”，這些都是創(chuàng)造思維的表現(xiàn)。

　　7、利用游戲進行教育。如：爸爸媽媽給寶寶準備一個勺、一根皮管、兩只桶（一只裝水，一只空桶），要求寶寶盡快把水從一只桶轉(zhuǎn)移到另一只桶中，但不能倒的方法。一般情況下寶寶會拿勺去舀，這時父母應教寶寶把皮管一頭插入裝水的桶內(nèi)，一頭插入空桶，水就會順皮管流到空桶里。

　　8、利用看圖改錯。如：衣服穿得對不對？將動物身體部位移動后還原、猜謎語、連貫提問、歸類對比、找異同等方法訓練寶寶思維的靈活性、敏捷性、準確性和創(chuàng)造性。

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　　家長應該避免的錯誤態(tài)度：

　　1、對寶寶的想法不屑一顧。即使在你看來寶寶的想法很可笑，但那一定有寶寶自己的道理，你或許應該去認真地聽聽。對寶寶的行為漠不關心。寶寶在進行游戲或繪畫等活動時，家長不要不聞不問，你可以多關注寶寶，當他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時，應該給予鼓勵和贊美，這樣寶寶的創(chuàng)造性就更高了。

　　2、占用寶寶的活動時間。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把寶寶本該自由活動的時間都拿來練習小提琴。這對寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會造成阻礙。

　　3、輕視寶寶。家長有時不能輕視了自家的寶寶，以為寶寶什么都不懂，當寶寶向你提出一個讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對他說：“說了你也不懂！”

　　4、以不變的教育方法對待你已經(jīng)變化的寶寶。隨著寶寶年齡的增加，家長的教育方法需要做相應的改變。讓你的寶寶時刻能接受你的教育，為寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎。