準大學生：為適應大學生活做準備

　　17歲的高婷今年考上了大學，全家人都很高興，逛街、和同學聚會成了她假期的主要內容。像高婷這樣過中學階段最后一個假期的準大學生不在少數(shù)。

　　青海民族學院的一位老師建議，準大學生不妨利用假期做點家務，為即將到來的大學生活做準備。大部分學生在中學階段都是住在家里，一些生活上的瑣事都由父母料理，不需要自己操心，而大學生活不同，學校要求學生住集體宿舍，除了要適應集體生活之外，還要自己打飯、洗衣服、整理床鋪。老師們每年都會遇到一些不會自己做這類事情的學生，不但會給自己造成麻煩，還給同宿舍的人造成困擾。

　　不要給孩子逃避勞動的借口

　　省城一位小學老師告訴記者，學校其實是鼓勵學生做些力所能及的家務。

　　“上個寒假，我專門布置了一項做家務的家庭作業(yè)，規(guī)定得非常具體。低年級主要是做一些諸如整理鞋柜之類的簡單家務活動，中高年級要求自己整理房間，并幫助父母洗碗筷、擇蔬菜、購置年貨等，而且給每位家長發(fā)了一張反饋表，開學時學生在家做家務的情況將記錄在案反饋給學校。”但這位老師表示，實際執(zhí)行效果很不理想，“不少家長不監(jiān)督不配合，反饋表形同虛設，甚至是學生自己隨便填的，我的目的沒達到。”

　　一位資深的小學大隊輔導員老師認為，現(xiàn)在的中小學生普遍缺乏自理能力，一離開父母就什么也不會了，主要是平時缺少必要的家務勞動訓練。

　　“家長們的眼睛往往只盯著學習成績這樣的‘大事情’，而忽視了生活技能這些基本的生存能力的培養(yǎng)，甚至總覺得‘孩子還小，長大了自然就會了’。”這位老師坦言，在家務活方面家長的越俎代庖，往往是得不償失。這既不利于培養(yǎng)孩子基本的生存能力，也不利于孩子家庭責任意識、社會責任意識的形成，非常不利于孩子的未來成長，更不利于整個社會的發(fā)展。

　　對于不少家長提到的家務活本來就不多，不需要孩子干，一位老教師不能認同，他說：“不是家務勞動需要孩子，而是孩子個性發(fā)展需要家務勞動。做父母的著眼點不應放在勞動效益上，而應放在勞動對孩子個性全面發(fā)展的意義上，別為孩子逃避家務勞動找借口。”

　　生活教育是最重要的教育

　　陶行知先生倡導生活教育，認為生活就是教育，就是教育的內容。做家務其實是生活的一部分，也是教育的一項內容。從教育角度看，勞動與健康人格密切相關。勞動時間越長，其獨立性越強，越有利于形成愛父母、尊重他人勞動、勤勞勤儉的品德。

　　交給孩子一項家務，實際也是讓他承擔起一份責任，在這過程中，他可能會遇到困難和麻煩，需要自己開動腦筋，動手去解決，孩子的獨立思考和解決問題能力、動手操作能力以及責任意識都可以得到很好的培養(yǎng)和提高。在從事家務，參與家庭建設的過程中，孩子可以了解和體會父母撫育自己的艱辛，產(chǎn)生體貼之情，學會愛父母，學會為他人著想。

　　家長要培養(yǎng)孩子的勞動習慣，首先要以身作則做好家務，并讓孩子覺得做家務是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣自然和必要。可以制訂明確、合理、可行的家規(guī)，將勞動寫入家規(guī)，它可以約束、幫助和教育子女在家庭中形成良好的行為習慣。對孩子做的家務活，要及時肯定，并給予表揚。總之，放手讓孩子參加勞動，只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會健康成長。