《教育周刊》刊出了《戶外游戲，讓孩子愛上“流汗”》一文后，一位家長給編輯部打來電話，說：“看了那些推薦的經典游戲，讓我想起了自己的童年，所以也想讓孩子體會一下游戲的樂趣，誰知道，她根本不想出門。不出去玩也就算了，我和她爸爸白天都要上班，每天走的時候都要叮囑她，讓她少看點電視，少玩點電腦。可是，她說不看電視就沒事可做了。”

　　假期才開始十幾天，一些孩子就在抱怨暑假閑得無聊了。

　　不如讓孩子做一點力所能及的家務，補上一堂生活課，既鍛煉了動手動腦的能力，又增添了生活技能。

　　特殊的假期作業(yè)――做家務

　　這個假期，四年級的小萌有一份特殊的暑假作業(yè)――幫家長干兩到三次家務，并請家長寫出評語。這讓從來沒做過家務的她覺得很為難，于是和媽媽商量能不能用鋼琴考級的成績來代替做家務，然后請媽媽寫上評語。

　　媽媽并沒有答應她的請求，因為媽媽認為不能用虛假的評語欺騙老師。于是，小萌不得不做家務。她挑選了最簡單的掃地和擦桌子。不出十分鐘，她的工作就做完了，纏著媽媽給她寫評語。媽媽先是檢查了一遍地板，又用手在桌子上蹭了蹭。然后寫起了評語：“掃地和擦桌子一共用了十分鐘，陽臺的地板上有沒掃掉的葉子，桌子上還有中午吃飯剩下的飯粒。態(tài)度不太認真，希望以后能改進。”

　　小萌看到這樣的評語哭了起來，一向學習成績很好的她當然不想拿著這樣的評語交給老師。

　　不妨給孩子列一張家務清單

　　每到假期，葛女士就會給孩子列一張家務清單，隨著年齡的增長，孩子會干的事情也越來越多。

　　“從三年級開始，每到假期，我就會布置給他一些任務，讓他在我下班前做好。”葛女士說，“平時，他要上課，很多事情都由我做了。有一次，我發(fā)現他連桌子上的水杯倒了也不動一下，我特別生氣。后來留心了一下，吃飯的時候，每次都是我把飯端上桌子、擺好碗筷，而他吃了飯就扔下碗筷，自己玩去了。我叫他幫忙，他就不情愿。我想不能這樣下去，就在假期給他列一個干活的單子，每天干什么都寫清楚。今年，他要上五年級了，已經學會了做米飯，他和爺爺奶奶說，他做的米飯比我做得還好吃。”

　　葛女士通常把要做的事情分為每天必做和選做的兩項，必做的包括掃地、擦桌子、給花澆水等，選做的有幫助媽媽做好晚上要吃的米飯、洗自己的衣服、擇菜、洗菜等。每天必做的內容是孩子一定要完成的，她每天都會檢查；選做的內容，孩子可以根據自己的興趣和每天的時間安排挑著做，做了選做的內容超過了一定的量，葛女士會給孩子一次獎勵。

　　“通過這種訓練，孩子的自理能力有了明顯的增強，”葛女士說，“我忙的時候，他還會主動幫我去買饅頭，連鄰居都夸獎他呢！”