病因之3 總想孩子贏

　　有些家長不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏。其實，這樣做只會使孩子變得只能贏不能輸，對日后的成長沒有幫助。

　　對癥療方 有意設些小難題

　　寶寶由于受到能力、技巧、經驗等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強，稍遇到困難就會顯得焦躁。但家長切不可因此過分心疼孩子，不妨放開手腳，給孩子鍛煉的機會。孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來，對挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。

　　甚至在日常生活中，家長可以有意設置些小難題，引導孩子去解決。比如，在孩子學會爬的時候，就可以刻意地設置一些障礙物，讓孩子去跨越。孩子失敗了，家長不要為孩子找各種借口，而是引導孩子找失敗的原因和成功的方法，借此培養孩子克服困難的勇氣。

　　當然，家長自身還要做好表率，要讓孩子看到自己面對困難和挫折時沒有逃避和退縮，在參加各種活動或比賽時，也不要過分看重輸贏。家長積極上進的信心和勇氣，享受過程的心態都會感染孩子。

　　病因之4 包辦替代

　　正常情況下，孩子從1-2歲起就會搶著要自己吃飯，還有些孩子要自己穿衣褲、穿鞋襪、幫忙疊衣物、收玩具等等，這些都是孩子對動手做事的敏感表現，聰明的家長會很樂意配合。但相當多家長忍不住包辦代替，把一切打理得干凈利索。

　　對癥療方 分配適當家務

　　自信心的培養其實是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓勵孩子自己動手做一些力所能及的事情。

　　一般來說，1、2歲的孩子可以做些給媽媽遞毛巾、紙張、收拾玩具等事情；3、4歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動；4、5歲的孩子可做一些較為固定的、定期的家務，如擦桌椅、吃飯時收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情；5、6歲的孩子可讓他們獨立洗碗筷、洗手絹等。

　　除了讓孩子自己的事情自己干，家長還要注意不要代替孩子去思考。比如，在陪孩子玩積木搭高時，看到孩子用半圓形做基底。很多家長會忍不住糾正：“半圓形不穩的，你應該把正方形積木放下面。”家長在說這段話的同時，也就剝奪了孩子體驗挫折的機會，孩子自然不可能從失敗中總結經驗了。

　　病因之5 推卸責任

　　很多家長在孩子摔倒時故意打地板，并告訴孩子：“都是地面不平，害寶寶摔倒，媽媽打它！”這種類似舉動將孩子摔倒的責任推給了無辜的地板，長此以往，孩子碰到挫折時就習慣了不去面對或推卸責任。