禮貌既是品質(zhì)特征，也是社交技巧，孩子可以通過(guò)對(duì)有禮貌的父母同化、模仿來(lái)學(xué)會(huì)禮貌舉止。不管在什么情況下，在教育孩子要有禮貌時(shí)，父母必須要有禮貌。但是，父母經(jīng)常很粗魯?shù)亟逃⒆右Y貌。當(dāng)孩子忘了說(shuō)“謝謝”時(shí)，父母會(huì)當(dāng)著其他人的面指出來(lái)，這種做法至少可以說(shuō)是很不禮貌的。在教育孩子孩子禮貌時(shí)，爸爸媽媽們自己卻粗魯了!

教孩子有禮貌，父母粗魯了嗎？

　　案例一：

　　媽媽帶著女兒小藝出去玩耍，在路上碰到了隔壁的一位阿姨，小藝媽媽便上前去閑聊了起來(lái)，此時(shí)的小藝只是緊緊跟在媽媽后面，并不愿意主動(dòng)與人打招呼。小藝媽媽就立馬急了，“這孩子，怎么不叫阿姨好呀，快叫呀!”可是小藝還是一臉不情愿，媽媽越催她越是緊閉著嘴巴，隔壁阿姨就說(shuō)，“小孩子嘛，可能害羞啦。”當(dāng)隔壁阿姨要告別回家時(shí)，小藝媽媽又開(kāi)口說(shuō)，“乖，跟阿姨說(shuō)再見(jiàn)，快點(diǎn)?！笨尚∷囘€是沉默是金，小藝媽媽頓時(shí)覺(jué)得自己臉上無(wú)光了，這孩子怎么就這么不聽(tīng)話，當(dāng)著隔壁阿姨的面指責(zé);“這孩子，真不懂事，平時(shí)都教壞了!”

　　案例二：

　　小欣正在家里玩的不亦樂(lè)乎，此時(shí)有客人來(lái)到家里拜訪，小欣只顧著玩自己的，并沒(méi)有主動(dòng)叫叔叔阿姨好，小欣父母覺(jué)得孩子太沒(méi)有禮貌了，會(huì)讓人覺(jué)得沒(méi)教養(yǎng)，于是抓住時(shí)機(jī)就開(kāi)始教唆：“爸爸媽媽平時(shí)是怎樣教你的呀，客人來(lái)了，要叫叔叔阿姨好啊，小朋友要懂禮貌!” 誰(shuí)知小欣只是看了客人一眼，冷漠的扭頭就回房間，留下尷尬的父母，頓時(shí)讓父母覺(jué)得臉上無(wú)光。

　　案例三：

　　媽媽帶著云云去竄親戚，到親戚家時(shí)，長(zhǎng)輩們都很和藹的微笑著跟云云打招呼，可是云云似乎很避忌，扮作熟視無(wú)睹不理人，一旁的媽媽著急了，命令孩子要回應(yīng)，在媽媽的三申五令之下，云云勉為其難地敷衍一聲，真是讓媽媽束手無(wú)策干著急。

　　絕大多數(shù)家長(zhǎng)都很在意孩子在外人面前的表現(xiàn)，尤其在“禮貌”方面，家長(zhǎng)都希望孩子遵從成年人制定的禮節(jié)：主動(dòng)與人打招呼、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)、有文明的言行舉止，等等。為此，家長(zhǎng)們教導(dǎo)、督促、提醒甚至強(qiáng)迫孩子去懂禮貌，但是，結(jié)果呢?孩子們會(huì)不會(huì)言聽(tīng)計(jì)從呢?

　　父母要求孩子學(xué)會(huì)尊重，但是，父母自己卻很難做到以要求孩子尊重自己的方式去尊重孩子。

　　要知道，如果父母催著逼著孩子有禮貌、如果父母當(dāng)著別人的面責(zé)罵孩子沒(méi)禮貌，這樣的方式，本身就是不禮貌的!

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