學前班教孩子如何應對老師
北京晨報記者以家長身份咨詢了一家教育機構的學前班，接待記者的老師展示了學前班上、下學期的教材，從漢語拼音、英文字母到單雙數、相鄰數、奇偶數、簡單的加減法，基本上和小學一年級的課程差不多。老師告訴記者：“孩子上完學前班后，上小學一年級的課程會非常輕松，這也能增強孩子的自信。”
為了吸引家長給孩子報名，老師還強調了雙語學前班還設有鋼琴、跆拳道、游泳、滑冰等課外課程，這些課程全部包括在學費中。“我們還會贈送面試課程，教孩子如何應對老師的問題，都有什么考試技巧等等。”
記者在網絡上找到一份學前班數學期末考試試卷，滿分為100分，共分寫數、填數、添畫、添相鄰數、口算、應用題六類題型，其中最后一道應用題共有約20個漢字。
一家幼教機構豐臺角門西分校的張園長介紹說，他們的學前班設有數學思維訓練、英語、拼音識字、閱讀說話、寫字、美術手工、英文短劇、英文視聽等課程，這樣的課程只有參加一年制學前班的學生，在下半學期才能參加，因為課比較難，“訓練內容包括筆試、面試兩部分，筆試包括數學、語文，數學主要是各類題型，語文包括拼音、識字、看圖說話等，都是幼升小入學考試常出現的題型”。
張園長說，不同小學的入學考試難易程度不同，但題型大體相同。“從孩子家長的反映看，如果是根據劃片進入小學，入學考試就會比較簡單，但如果是擇校的話，因為名額有限，考試難度就會比較大，因此參加入學考試訓練還是有必要的”。
學前班導致一年級上課不認真
“兒子上了學前班后才上的小學，但現在我非常不贊同這樣的做法，算是前車之鑒了”，兒子今年上小學一年級的王文麗說，從孩子個體的發展來說，提前學習并沒有好處，就拿拼音來說，孩子過早地學習后，到了小學就特別不認真，而年齡尚小時學習的東西肯定是馬馬虎虎，學了兩遍的拼音還不如學習一遍來的扎實。
王文麗兒子所在的幼兒園，在大班下學期就將課程改為了學前班，開始了“準小學”生活。“我也聽過其他幼兒園老師抱怨，幼兒園大班的課程都沒法正常進行了，好多孩子去參加了其他學前班，學習那些本不適合這個年齡孩子學習的內容。”
除了幼兒園的學前班，王文麗還為兒子課外報了數學、英語等其他專業類學前班，“在一家很火的數學培訓班，經常是你想參加的課程，卻因為報名晚了沒了名額。”
專家觀點
過早接觸知識反而不利于成長
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，學前班是教育發展過程中的特殊形式，但它僅是一種過渡，由于中國現在應試教育較嚴重，使應試教育進入學前班，成為學知識的班。“好像學前教育就是為學校服務的，這是不正確的，真正的幼兒園教育是相對獨立的階段，是進行符合孩子發展階段的游戲，不是學知識，比如讓孩子學會尊重別人，學會分享、交往、遵守規則等等。”
有家長擔心，如果孩子不上學前班，到了小學一年級學習成績會趕不上那些上過學前班的孩子，從而輸在“起跑線上”，對此儲朝暉指出，經過長期研究發現，過早地讓孩子學習知識對孩子損傷更大，“好比一棵幼苗，就用玻璃膠定型，這必將影響其后來發展。1980年，世界各國在日本開過一個會議，達成幼兒教育的共識，這就是獨立的幼兒園教育，做游戲，而不是學知識，這是大面積統計后的結果。”
儲朝暉建議，家長和教師都應該持一種觀點，這就是孩子教育是長期的，而非短期教育，否則只會讓孩子成為一個機器，“幼兒教育是打基礎的，不是馬上見效果，它將使孩子終身受用。”
