凱叔選書(shū)有三大標(biāo)準(zhǔn)：陽(yáng)光、自由、普世價(jià)值

　　“當(dāng)你知道了什么是死亡，你才更懂得如何看待生命。”

　　媽媽網(wǎng)：您覺(jué)得改編創(chuàng)作最大的挑戰(zhàn)是什么？

　　凱叔：最大的挑戰(zhàn)應(yīng)該是選擇。我在選故事時(shí)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：自由的、陽(yáng)光的、弘揚(yáng)普世的。此外，我在改編《西游記》時(shí)翻閱了大量資料，發(fā)現(xiàn)大家都不敢談死亡。而在我講的故事里，有鴨子遇上死神、有爺爺變成幽靈等，這些都是死亡教育。我認(rèn)為，當(dāng)你知道了什么是死亡，你才更懂得如何看待生命。對(duì)于“凱叔的故事”中是否應(yīng)該講這種章節(jié)，99%以上的用戶都認(rèn)為我應(yīng)該講，只要不烘托恐怖的氛圍就好。再來(lái)看《神筆馬良》，小時(shí)候聽(tīng)這個(gè)故事覺(jué)得特別好，后來(lái)覺(jué)得這個(gè)故事有非常鮮明的階級(jí)仇恨。如故事里的皇帝，他不應(yīng)該搶馬良的神筆，逼著馬良畫金山銀山。馬良把人家騙上船，畫上風(fēng)、雨、浪頭，造成一船人的死，是一種虐殺。仔細(xì)分析，我們小時(shí)候聽(tīng)的都是這類型的故事，我并不是說(shuō)我們傳統(tǒng)的故事都不好，只是認(rèn)為這些故事存在很多糟粕，當(dāng)然，西方的經(jīng)典童話也有糟粕。格林童話里面就有很多血腥的東西，而在安徒生童話里，基本上所有的女主人公都把自己的幸福快樂(lè)投注到一個(gè)男人身上，我認(rèn)這些都沒(méi)有必要給孩子講。因此，我在故事的創(chuàng)作過(guò)程中，會(huì)對(duì)故事的選擇花費(fèi)不少功夫。

　　媽媽網(wǎng)：現(xiàn)在很多家庭會(huì)在睡前進(jìn)行親子共讀，您覺(jué)得是否有必要進(jìn)行睡前親子共讀的活動(dòng)？對(duì)于睡前進(jìn)行親子共讀，您在故事選擇、閱讀時(shí)間或者形式上有何建議？

　　凱叔：首先，我覺(jué)得親子共讀應(yīng)該貫穿到我們和孩子相處的各個(gè)方面，不能只選擇睡前的時(shí)間進(jìn)行親子共讀。我認(rèn)為，對(duì)于親子共讀的形式，只要翻開(kāi)一本書(shū)即可；至于故事的選擇，沒(méi)必要過(guò)于注重一本書(shū)會(huì)給孩子講什么道理，如我剛才所說(shuō)，早期我在選書(shū)時(shí)比較功利，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我選的書(shū)孩子未必喜歡。其實(shí)，通過(guò)講故事來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣才是關(guān)鍵，孩子能夠從書(shū)中獲得樂(lè)趣，愿意和書(shū)互動(dòng)，還會(huì)因此愛(ài)上閱讀。此外，有的爸爸媽媽在給孩子講故事時(shí)，不喜歡孩子一直打斷他，其實(shí)孩子會(huì)提出問(wèn)題，也說(shuō)明了他對(duì)這個(gè)故事的關(guān)注。孩子提問(wèn)題，父母應(yīng)及時(shí)解答，或者想辦法給孩子尋找答案。總之，在親子共讀的過(guò)程中，孩子才是主角，講故事只是一種開(kāi)始，孩子愿意聽(tīng)且有互動(dòng)才是最重要的。

　　當(dāng)你給孩子在聽(tīng)“凱叔講故事”時(shí)，你應(yīng)該在一旁陪伴著孩子，孩子聽(tīng)完故事后一般會(huì)跟爸爸媽媽聊，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的交流才剛剛開(kāi)始。孩子聽(tīng)完故事之后想跟你聊什么，往往比故事本身還重要，可是沒(méi)有故事，你們之間的談話就沒(méi)有了。

　　媽媽網(wǎng)：作為父親、爸爸，在孩子的閱讀過(guò)程中扮演著非常重要的角色，但可能有不少爸爸不注重這件事，您怎么看？

　　凱叔：這跟我們的傳統(tǒng)有關(guān)系。父親對(duì)家庭教育方面無(wú)特別要求，甚至很多母親認(rèn)為這應(yīng)該是作為母親的責(zé)任，實(shí)際上，父親和母親給孩子帶來(lái)的影響是不一樣的。現(xiàn)在城市里，很多家庭是有父親的單親家庭，這也許是為什么“凱叔講故事”會(huì)受歡迎的原因，不僅彌補(bǔ)了不管是媽媽或者孩子的心靈上的缺失，同時(shí)還有個(gè)男人溫暖地和他對(duì)話。