培養(yǎng)孩子通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)滿(mǎn)足的習(xí)慣。
孩子對(duì)于“拿”僅僅是一種單純的物質(zhì)渴望,然而當(dāng)他在這種“拿”的習(xí)慣中慢慢成長(zhǎng)后,懶惰的習(xí)氣便已根深蒂固。生活中我有意識(shí)教兒子學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù),培養(yǎng)他的勞動(dòng)觀念。無(wú)論他最終做得好不好,我都會(huì)及時(shí)送上表?yè)P(yáng),給予他精神鼓勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)賞。兒子嘗到了勞動(dòng)后的快樂(lè)與滿(mǎn)足后,經(jīng)常向我“討”事情做。在這種良性循環(huán)中,兒子漸漸意識(shí)到,通過(guò)自己的勞動(dòng)與努力來(lái)獲得“報(bào)酬”是快樂(lè)且光榮的。
糾正孩子的不良行為
應(yīng)告訴孩子偷竊是可恥的。
孩子之所以“拿”,因?yàn)樗形匆庾R(shí)到這是一種不正當(dāng)?shù)男袨椤W鳛榧议L(zhǎng),應(yīng)教育孩子懂得明辨是非。一次,我和兒子逛書(shū)店,兒子經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選,決定買(mǎi)《安徒生童話(huà)選》,在回家的路上,兒子則緊緊抱住書(shū),生怕丟了。我趁機(jī)問(wèn)他:“不經(jīng)過(guò)允許就拿別人的東西,這樣做對(duì)不對(duì)?”兒子拼命搖頭。我摸摸兒子的腦袋說(shuō):“這樣會(huì)給別人帶來(lái)很多麻煩,我們從小就要做好孩子,不隨便拿別人的東西。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)以上一系列的引導(dǎo)與教育,兒子再?zèng)]“拿”過(guò)任何“贓物”回家,在不知不覺(jué)中改掉了‘拿’的習(xí)慣。望著兒子依舊天真可愛(ài)的模樣,我不禁想到:孩子犯錯(cuò)并不可怕,只要我們用愛(ài)關(guān)懷,用心教育,就一定能還孩子一片純真的天空。