家長(zhǎng)們請(qǐng)先放下焦慮

　　警告、恐嚇，是多數(shù)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)慣用的語(yǔ)言，但對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，這種方法不但不管用，還可能出現(xiàn)反效果。

　　推崇蒙氏教育的心元之家老師曾莉琴告訴記者，有時(shí)大人過(guò)于緊張，緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子，孩子反而不知所措。另外，小朋友在3歲、6歲左右會(huì)分別出現(xiàn)兩個(gè)小叛逆期。“有時(shí)候孩子很壞的，他們喜歡看媽媽們驚恐的表情，所以大人越在乎的事情他越要挑戰(zhàn)。”

安全教育是生活技能教育的一方面

　　3歲之前的孩子，認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍都有限，最好的做法是多說(shuō)。曾老師說(shuō)，等到了3歲有自我意識(shí)后，不妨直接告訴他們后果會(huì)如何。“比如，我就會(huì)跟我的孩子說(shuō)，不能爬陽(yáng)臺(tái)，否則你就會(huì)死掉。死掉就再也看不到爸爸媽媽了。”

　　安全教育是生活技能教育的一方面，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，每個(gè)家長(zhǎng)要針對(duì)不同孩子的情況，把握好“度”。做足了前戲的前提下，讓孩子嘗試獨(dú)立完成。曾老師說(shuō)，這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心、獨(dú)立性。但有些地方還必須抓牢，比如把控飲食安全，遠(yuǎn)離廚房煤氣等危險(xiǎn)。

　　有時(shí)大人過(guò)于緊張，緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子，孩子反而不知所措。