家長(zhǎng)們請(qǐng)先放下焦慮
警告、恐嚇,是多數(shù)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)慣用的語(yǔ)言,但對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),這種方法不但不管用,還可能出現(xiàn)反效果。
推崇蒙氏教育的心元之家老師曾莉琴告訴記者,有時(shí)大人過(guò)于緊張,緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子,孩子反而不知所措。另外,小朋友在3歲、6歲左右會(huì)分別出現(xiàn)兩個(gè)小叛逆期。“有時(shí)候孩子很壞的,他們喜歡看媽媽們驚恐的表情,所以大人越在乎的事情他越要挑戰(zhàn)。”
安全教育是生活技能教育的一方面
3歲之前的孩子,認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍都有限,最好的做法是多說(shuō)。曾老師說(shuō),等到了3歲有自我意識(shí)后,不妨直接告訴他們后果會(huì)如何。“比如,我就會(huì)跟我的孩子說(shuō),不能爬陽(yáng)臺(tái),否則你就會(huì)死掉。死掉就再也看不到爸爸媽媽了。”
安全教育是生活技能教育的一方面,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,每個(gè)家長(zhǎng)要針對(duì)不同孩子的情況,把握好“度”。做足了前戲的前提下,讓孩子嘗試獨(dú)立完成。曾老師說(shuō),這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心、獨(dú)立性。但有些地方還必須抓牢,比如把控飲食安全,遠(yuǎn)離廚房煤氣等危險(xiǎn)。
有時(shí)大人過(guò)于緊張,緊張的情緒會(huì)傳遞給孩子,孩子反而不知所措。