【媽媽網(wǎng)特稿】爸媽都不希望孩子輸在起跑線上，因為幼兒園沒有開設英語課程，所以爸媽都會為孩子在外報讀英語班。如何讓孩子主動，有效的學習英語呢?下面一起來看看。

　　目前，城市學前兒童英語學習熱已悄然火起來了，有的家長把才兩歲多一點的幼子送到教授家進行英語家教。學前兒童是否該開始學習英語?家長應抱怎樣的期待值?選擇培訓機構時要注意哪些方面的條件?就此談點膚淺認識：

兒童學英語的可行性

　　一、學前兒童英語教育的可行性

　　隨著中國融入世界的步伐加快，奧運的成功舉辦，外語學習熱潮波及到了學前兒童。我國學前兒童英語教學起步晚，其必要性是毋庸置疑的。學前兒童有很多學習外語的有利條件：3歲到6歲是幼兒學習語言的關鍵期。在此階段，孩子具有很強的語音模仿能力，能夠很快形成對某種語言刺激的敏感反應，因而學習語言的速度非常快。學前兒童母語知識少，外語單詞與它所代表的事物可以直接發(fā)生聯(lián)系，有利于直接用外語思維。學前兒童學外語沒有中小學生學外語時的沉重心理負擔，敢于在集體面前大膽地進行語言實踐。最新研究表明，幼兒在學外語的同時開發(fā)了相應的大腦功能，學習兩種語言以上的兒童大腦在將來比只會一種語言的兒童衰老得慢。這都從理論上對學前兒童學英語提供了有力的支持。因此，我的觀點是學前兒童學英語是可行的，但前提是教育者和家長要對其目的有明確的認識并為之創(chuàng)造一定的條件，才能取得良好的效果。

　　二、關于學前兒童學英語的目的

　　有些家長是抱著把孩子培養(yǎng)成“精英”的目的而讓幼兒學英語;他們要求孩子死記單詞，死背句子，通過英語考級。這些做法太過功利，既加重了幼兒的學習負擔，又不利于孩子的身心健康。學前兒童學英語的目的和目標應是：注重啟蒙，以激發(fā)興趣為主，培養(yǎng)純正的語音、自然的語調(diào)及會聽、會說、會用日常生活用語，為小學、中學乃至終身的語言學習創(chuàng)造良好的開端。