提高寶寶思維能力的方法
提高寶寶思維能力的方法
推陳出新訓練法
拿出一支鉛筆，問寶寶：“鉛筆可以用來做什么啊？”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢？推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性。家長們會驚奇地發現，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。
聚合抽象訓練法
撲克牌有4個類型的牌，點數4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。這就是對寶寶聚合抽象的簡單訓練。
跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的工作。在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，對培養寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。
把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特征；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。
循序漸進訓練法
準備一次野炊，讓寶寶參與到野炊的準備活動中來。問寶寶：“明天去哪里野炊？”“某某公園”“怎么去？”“爸爸開車去。”“要帶什么東西？”……
這個訓練法對寶寶的思維很有裨益，能增強寶寶的分析思維能力和預見能力，能夠保證寶寶事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來。
生疑提問訓練法
鼓勵寶寶多問為什么。“什么蝴蝶會飛？”“因為有翅膀。”“為什么雞有翅膀，它不會飛？”每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
