第一階段 模模糊糊的世界

　　寶寶還在媽媽肚子里時(shí)，就已經(jīng)有一定聽覺(jué)發(fā)展了，甫一出生，觸覺(jué)亦派上用場(chǎng)，唯有視覺(jué)通路尚未形成，且雙眼不能對(duì)焦，以致外面的世界對(duì)出生沒(méi)多久的小寶寶而言，就像是一張張模糊的畫面。須待后天的刺激及培養(yǎng)，建立良好的視覺(jué)通路，配合肌肉等各方面發(fā)展，才能啟動(dòng)視覺(jué)功能向上提升。

　　第二階段 區(qū)別明暗、黑白及輪廓

　　不到1個(gè)月的小寶寶，雖然看什么還是模模糊糊，但已能感受到空間內(nèi)有無(wú)光線，而出現(xiàn)轉(zhuǎn)頭看光源的動(dòng)作。平均1.5～2.5個(gè)月時(shí)，他對(duì)黑白對(duì)比強(qiáng)烈、亮度高的圖案或物品，會(huì)出現(xiàn)明顯反應(yīng)，及能夠感受所處環(huán)境中的光源與背光的暗區(qū)，但尚無(wú)法清楚區(qū)分其邊界;他所看到的物品，也僅是粗略的輪廓。

　　第三階段 辨認(rèn)內(nèi)部細(xì)節(jié)及色彩

　　6個(gè)月前的寶寶對(duì)物品的形狀、顏色感受越來(lái)越強(qiáng)烈，家長(zhǎng)可以從他表現(xiàn)出對(duì)某些顏色及亮度的喜好，察覺(jué)其視覺(jué)功能的進(jìn)步。雖然孩子還不認(rèn)識(shí)何謂紅色、黑色，不過(guò)能夠更清楚地知道這些顏色是不同的，所以如果孩子對(duì)色彩反應(yīng)不錯(cuò)，家長(zhǎng)平時(shí)不妨多和他玩色彩游戲。至于什么顏色效果最好呢?根據(jù)研究指出，四大基本色：紅黃藍(lán)綠，及黑白對(duì)比強(qiáng)烈的玩具，最能吸引小朋友的注意，而粉紅、粉藍(lán)、自然色等色彩刺激不足且區(qū)分不易，不適合于視覺(jué)啟蒙初期使用。而6、7個(gè)月大的孩子，看別人的五官越來(lái)越清楚，不像之前只能感覺(jué)到模糊的輪廓，因此爸媽應(yīng)增加和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供視覺(jué)刺激的機(jī)會(huì)!

　　第四階段 深度知覺(jué)逐步提升

　　深度知覺(jué)即所謂的立體知覺(jué)。在視覺(jué)發(fā)展初期，孩子眼中呈現(xiàn)的均為平面影像，之后慢慢發(fā)展出遠(yuǎn)近、左右、高矮等立體影像。立體知覺(jué)究竟從何時(shí)萌芽，每個(gè)孩子的情況都不太一樣，不過(guò)平均約至l歲后確立成型。

　　人之所以能視物，在于利用眼部的感覺(jué)接收器吸收光源，聚焦至視覺(jué)中樞，再呈現(xiàn)出影像。立體觀念的確立，代表雙眼運(yùn)作正常且更為協(xié)調(diào)，相反地，如果深度知覺(jué)不能順利發(fā)展，可能會(huì)影響孩子的動(dòng)作、立體感、方向感等，重要性不容小覷!

　　第五階段 分辨兩個(gè)相似物的異同

　　1歲半左右的孩子，對(duì)于生活中常見且相似的物品，已具有一定分辨異同的能力，并且隨著練習(xí)次數(shù)的增加，及各方面能力提升，能分辨的部份更多、更細(xì)微。家長(zhǎng)一開始可以將簡(jiǎn)單的圖片，或者將兩個(gè)設(shè)計(jì)略有不同的娃娃作為道具，請(qǐng)孩子找出兩者的不同，訓(xùn)練他視覺(jué)的精辨能力。

　　視覺(jué)的精辨能力，深深影響孩子的發(fā)展。像是要妥善的學(xué)習(xí)，或處理生活中的大小瑣事，都需要精辨力來(lái)幫忙。值得慶幸的是，視覺(jué)的靈敏度不只和先天構(gòu)造有關(guān)，能否看得更快、更精準(zhǔn)，后天的練習(xí)絕對(duì)是關(guān)鍵，而這都需仰賴家長(zhǎng)帶著孩子一同進(jìn)行。

　　第六階段 認(rèn)識(shí)文字符號(hào)

　　認(rèn)識(shí)文字符號(hào)，是1歲半～3歲孩子視覺(jué)的啟蒙重點(diǎn)，不過(guò)這個(gè)時(shí)期的“認(rèn)字”，和大人想像中的可不同喔!因?yàn)?歲前孩子就像是照相機(jī)，不管是文字或圖像，在他眼中同樣是一個(gè)畫面，識(shí)字指的是看出字和字的不同，只不過(guò)孩子會(huì)感覺(jué)文字符號(hào)不如圖片豐富罷了!

　　“認(rèn)字“不是為了提早學(xué)會(huì)寫或認(rèn)知，而是為了啟發(fā)他對(duì)文字的興趣，為將來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣奠基。建議家長(zhǎng)采取比較趣味化的方式，教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)千變?nèi)f化的文字，同時(shí)連結(jié)生活周遭事物，將文字自然地存放于腦海里。不過(guò)進(jìn)行認(rèn)字游戲有兩點(diǎn)不能忽略，一是字要夠大，小朋友才能看得清楚;二是不要同時(shí)加入注音符號(hào)，以免孩子誤以為注音符號(hào)也是該文字的一部份。

　　第七階段 閱讀累積學(xué)習(xí)力

　　針對(duì)3～6歲的孩子，最好的視覺(jué)啟蒙，及觀察孩子各方面能力發(fā)展的方式，莫過(guò)于閱讀了;尤其透過(guò)親子共讀，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)書上的文字、圖片，有助于加強(qiáng)觀察力、認(rèn)知、口語(yǔ)表達(dá)能力，并增進(jìn)彼此的感情。從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，隨著年齡增長(zhǎng)，更能理解書中的內(nèi)容，獲得許多寶貴的知識(shí)。