孩子被欺負(fù) 找老師理論？

　　錯(cuò)誤2：急吼吼找老師討說(shuō)法

　　事件回放：妞妞從幼兒園回來(lái)的時(shí)候，手臂上多了一條血印，原來(lái)是有小朋友搶了她的洋娃娃，妞妞生氣時(shí)罵了小朋友，結(jié)果就換來(lái)了這道抓痕。媽媽覺得這是老師的不作為，非常生氣，立刻打電話給老師理論。這還不行，第二天還直接找到老師要討個(gè)說(shuō)法。

　　分析：老師發(fā)現(xiàn)打人情況后立即制止，并在家長(zhǎng)接孩子放學(xué)時(shí)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委，老師誠(chéng)懇的態(tài)度理應(yīng)得到家長(zhǎng)的諒解。但是一些家長(zhǎng)過(guò)分挑剔，在孩子和其他家長(zhǎng)面前大聲指責(zé)老師的過(guò)失，甚至向園長(zhǎng)投訴。這樣一方面會(huì)讓家長(zhǎng)和老師之間產(chǎn)生隔閡，激化矛盾；另一方面，老師作為孩子在幼兒園中最親近的人，家長(zhǎng)的這種行為會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任危機(jī)，失去安全感從而影響孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)。

　　正確的做法：家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)老師是稱職的，是值得家長(zhǎng)信賴的。對(duì)于孩子打架的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以和老師多做溝通工作，讓老師多關(guān)注孩子的活動(dòng)。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子和老師建立信任關(guān)系，告訴孩子“當(dāng)別人搶你玩具時(shí)，你可以告訴老師，讓老師主持公道”同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、分享，不要?jiǎng)邮执蛉恕！叭绻麆e人來(lái)抓你的臉，可以用胳膊擋住”教會(huì)孩子一些保護(hù)自己的方法。