智商高的孩子，無一不是腦神經細胞和腦神經膠質細胞發育良好甚至優秀的。腦細胞和腦神經膠質細胞數量多，質量高，孩子的大腦才能聰明。所以說，孩子的聰明是從孕期開始的！

　　另外，據優生學的研究和調查發現，腦細胞數量足不足，結構分化是否完善，對嬰兒將來智力發展有很大的影響。胎寶寶腦細胞數量的增殖和所供給的蛋白質、核酸及一些輔助營養素是否充分有關；而腦細胞結構分化的好壞，則與有沒有對胎寶寶進行各種信號刺激以及信號本身性質有關。比如高噪聲刺激胎寶寶，會使寶寶聽覺遲鈍甚至先天耳聾，使寶寶出生時低體重及大腦細胞數量不足，智力發育低下。又如一些偏僻山村的孕媽媽，由于交通不便，生活環境孤寂，寶寶在胎兒期和嬰兒期的腦發育過程中，接受的聲音等信號刺激少，也會影響大腦良性發育。

　　胎兒期右腦啟智

　　我國研究右腦開發的著名教育專家錢鐸博士，通過大量教學實際經驗表明：右腦與左腦不同，右腦的記憶速度是左腦的100倍，信息存儲量是左腦的100萬倍，反應速度比左腦快千分之四秒。

　　人在胎兒期擁有72種右腦能力，出生之后只剩下二十幾種右腦能力，上了小學到成年之后只剩下可憐的少數右腦能力。就胎兒教育而言，在胎兒期準父母若能使用科學的胎教方法，可以有效地刺激甚至開發寶寶右腦，有益于提高寶寶以后的智力水平。

　　右腦被稱為“圖像腦”，處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創意、靈感和超高速反應(超高速記憶和計算)等功能，有感性和直觀的特點，所以又稱“感性腦”。

　　胎教與胎寶寶右腦之間存在密切關系，不同胎教形式會開發胎寶寶右腦不同的能力。

　　1.音樂胎教。在傾聽音樂時，準媽媽和腦寶寶都會產生a腦波，可將右腦潛意識中的強大自控能力激發出來，使大腦的專注效果大大提升。同時，在音樂胎教中可以幫胎寶寶建立自己的記憶印痕，在出生后進行有效喚醒后，不僅可以快速建立寶寶的安全感，還能幫他更好地適應環境。

　　2.美術胎教。欣賞不同色彩的畫作，可以適當刺激胎寶寶右腦對事物及色彩的感知能力；通過畫作冥想，可提高準媽媽和胎寶寶的思維聯想能力；通過準媽媽動手作畫，可逐步建設胎寶寶右腦圖像思維能力。這一系列的方法，對胎寶寶將來認識事物和圖像思維能力都有很好的促進作用。

　　3.語言胎教。刺激胎寶寶的語言神經通路，促進語言功能區的發育，從胎兒期開始培養語感，奠定后天對語言的學習基礎，寶寶出生后接收語言信息的能力會加強。準媽媽可以讓多樣化的語言胎教形式貫穿于任何一種胎教形式中，幫助胎寶寶全面感知外界。

　　諸多國家的科學研究證實，胎教的確可以促進胎兒在智力、個性、情感以及動作、行為、適應能力等方面的發育，讓寶寶在學走路、學說話及反應靈敏度、記憶力等方面都優于平均水平。

　　接受過系統音樂胎教的寶寶，男寶寶在數學運算方面的邏輯思維能力比同齡孩子偏高，女寶寶則在舞蹈美術等方面的藝術感知能力比較突出。

　　打造寶寶健康心靈

　　我們經常說“言傳身教”，在胎教中更是如此，胎教就像一個隱藏起來的基因開關，懷孕期間父母的言行，可以通過行為遺傳變成寶寶自己的基因。所以，準父母更應該注意自己的一言一行，一旦通過胎教這把鑰匙打開了基因開關，可能會直接影響寶寶以后的行為及情感模式哦。

　　美國俄亥俄州有幾位心理專家做了一個關于孕期性格遺傳的跟蹤調查，在調查中跟蹤了70多對母子。他們驚詫地發現，在這些被調查的孩子中，出生以后最多可以攜帶母親孕期性格的37.5%。究其原因，是胎寶寶在孕中后期為適應母體的心理環境，會主動調整自己大腦的某個發展方向。這也在很大程度上印證了我們常說的性格遺傳。相信每位準媽媽都不希望讓寶寶帶著自己孕期的壞性格過一生吧，那就保持happy的心情吧。

　　日本學者七田真曾表示，如果準媽媽對胎寶寶持消極態度，孩子生下后會不愿向母親敞開心扉，會產生自閉心理，并且愛哭，不愿學習，不愿與人接觸。而準媽媽如果保持孕期心情舒暢，不斷地和胎寶寶講話，送去愉快的信息，孩子生下來則會具備以下六個特征：1.總是笑呵呵；2.夜間不哭鬧；3.語言能力強，學話快；4.理解力和接受能力超群；5.性格活潑，愿意與人接觸；6.右腦發育好，想象能力強。

　　七田真的觀點也進一步表明，進行胎教和不進行胎教，對寶寶心理發展的影響大不一樣。上述經過胎教后出現的六個特征，表明寶寶心理發展的情感、個性、智慧、能力、右腦發育、心理素質都是良好的。其中右腦發育好、能力高，指的就是寶寶的右腦功能，即寶寶的直覺能力、想象能力、空間感能力、創造能力都比較好，這樣的孩子長大后富于創造性和開拓性，容易成才。