3.扮演故事要適度

　　較之以前，現在的兒童故事和動畫片里有更多的恐怖元素：人物形象怪異，魔法、武力、廝殺和決斗場景比較多，道具和武器的法術層出不窮。商家還費盡心機，把故事人物和武器做成玩具，流行于孩子們中間。于是，越來越多的孩子喜歡模仿恐怖人物。

　　有一個5歲男孩，非常喜歡恐怖打斗故事，他平時跟人說話很是“狠毒”，例如“我讓你不得好死！”“我在陰曹地府給你留著位子呢，哈！哈！哈！”爸爸媽媽覺得孩子只是在模仿動畫片，并不制止他。可是別的家長認為這孩子不文明，沒教養。事實上，這孩子不只是在模仿，他在幼兒園里也總是攻擊別人。老師批評他時，他還狡辯說：“我在學動畫片，我在跟小朋友玩呢。”

　　所以，父母不要以為孩子只是在隨便玩玩而已，應該對孩子進行指導。如果孩子要玩恐怖故事，他可以自己玩，但不能侵犯別人，否則取消他的游戲權利；如果他想跟別人一起玩，要事先征求別人的意見，別人不愿意就不能強求，學會尊重別人。

　　4.不要拿恐怖情景嚇唬孩子

　　曾有一個 4歲的小男孩，聽媽媽講故事《逞強的青蛙》。故事說一個青蛙愛吹牛皮，最后把肚皮吹破了。小男孩把它與氣球爆炸發出的聲響和碎片聯系在一起，產生了恐懼心理，從此拒絕聽任何故事，經過整整6個月的矯治才恢復正常。

　　所以，我們不能為了讓孩子聽話，為了制止孩子的某些行為而故意講恐怖故事，或者拿恐怖情景嚇唬孩子，例如黑夜、大衣柜或空曠的地方。否則，可能造成孩子因此害怕黑夜，害怕大的聲響，不敢單獨睡覺，不敢一個人呆在房間，嚴重的會產生睡眠不寧、夜驚或哭鬧，影響了孩子身心的健康成長。

　　5. “病態恐懼”應及時矯治

　　如果故事中的恐怖刺激過于頻繁和強烈，孩子就可能感到恐懼。一般的恐懼會隨著孩子體力、智力和經驗的發展而自然消失，而特殊的恐懼則會影響孩子的正常生活，具有病態性質。

　　孩子的恐懼屬于正常還是病態？父母可以根據下列問題測定：

　　①孩子的恐懼是否只是針對某個事物或現象，相關的其他因素不會引起他的恐懼(比如，孩子害怕狗，他只是見到狗才不安，毛絨狗玩具不會引起他的懼怕。)？

　　②離開了受驚物或現象后，孩子的懼怕反應是否隨之消失？

　　③在看圖片、電視或一般的談話中，如果孩子看到或聽到他所懼怕的事物或現象，他是否表現出無所謂的樣子？

　　④經歷了恐懼以后，孩子的日常生活是否不受影響？

　　如果對以上問題的回答都是“否，有的孩子甚至伴隨明顯的癥狀如心律過快、頭暈眼花、惡心和大小便失禁等，父母務必帶孩子到兒童醫院進行咨詢或就診。