第二章 孩子是如何學(xué)習(xí)的

　　“學(xué)習(xí)”是中國(guó)的父母面對(duì)孩子使用頻率很高的一個(gè)詞匯之一，這個(gè)詞往往在孩子5歲以后開始逐漸成為父母與孩子永遠(yuǎn)溝通不完的主題。

　　而如今，我們又在學(xué)前父母面前談學(xué)習(xí)，很多父母一定會(huì)搖頭。其實(shí)，我們要在這里跟父母溝通的，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是：孩子作為一個(gè)鮮活的生命體是如何成長(zhǎng)的。教會(huì)你們一個(gè)游戲，幫助你挑選一些適合孩子玩耍的玩具、圖書，幫助你們解答一些孩子成長(zhǎng)中的問題……這不難，但是這是無法徹底幫助每一位父母的，要想幫助父母，最有效的方法是應(yīng)該幫助父母建立起正確的教育觀，這樣才可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　什么是正確的教育觀呢？

　　1. 樹立正確的教育觀

　　正確的教育觀就是：

　　明確對(duì)孩子的培育目標(biāo)；

　　明確自己對(duì)孩子需要履行的培育責(zé)任；

　　了解孩子每個(gè)年齡階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)；

　　了解人類三次環(huán)境轉(zhuǎn)換和三次逆反；

　　了解科學(xué)的培育規(guī)律、法則與公式；

　　站在孩子的角度，以理解孩子的外在行為表現(xiàn)本質(zhì)為前提，在父母為孩子創(chuàng)建的客觀生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確的培養(yǎng)和調(diào)整孩子的外在行為。

　　具體說就是：

　　(一)培育目標(biāo)

　　最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)： 幫助孩子實(shí)現(xiàn)獲得未來更多幸福和快樂的能力！

　　五大基本培育目標(biāo)：邏輯思維分析能力、邏輯思維自控自抑能力、社會(huì)溝通能力、主動(dòng)思維能力和責(zé)任感。