A。家長可以這么做

　　1.給予承認和贊賞。家長首先要在口頭上明確告訴孩子：你是男孩，或者你是女孩，也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關于性別的知識。

　　2.樹立榜樣引導。父母是孩子在性別角色方面的指導者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響。家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向。孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

　　3.適當獎勵和懲罰。孩子做了與自己的性別角色相符的事，家長應該給予獎勵；對孩子不當的性別角色行為，家長要反應冷淡，讓他感到自己的表現有誤。

　　對已經有性別認同混淆或行為偏差的孩子，家長一定要注意態度，不能簡單地訓斥，使孩子產生緊張甚至是犯罪感。家長要多抽出時間，幫助孩子矯正這種不適宜的行為，甚至要做出示范行為引導孩子矯偏，循循善誘對孩子進行引導。

　　B。學校可以這么做

　　1.創設有利健康發展的教育氛圍。其主要形式是組織一系列活動，在活動中讓學生自己去發現、體驗和探究某些心理狀態，以此來改變性別態度和認知觀念。培養男生的特長和愛好，使他們的性別角色在有趣的活動中得到強化。

　　2.在各科教學中滲透性別教育。如把“勇敢”、“學會負責”等內容和思想品德課有關內容結合起來。又如通過音樂學科的唱歌教學，區分男女同學的音樂表演的動作，讓男生在音樂表現方面有小男子漢的氣質。

　　3.關注教師的自身心理健康。教師要重視自身的心理健康問題，用教師良好的心理素質、人格魅力去影響學生。教師參加廣泛的心理學知識培訓，將性別健康教育作為教師繼續教育的一項重要內容。