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家長要知道心理暗示這個對孩子很重要

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網(wǎng)

  心理暗示,是人們在日常生活中遇到的一種最常見的心理現(xiàn)象。對于年幼的孩子來說,來自外界的心理暗示,會給他們帶來很大的影響,使孩子在意志、興趣等方面發(fā)生變化。積極的心理暗示,可以給孩子帶來對事物的積極的認識和體驗,而消極的心理暗示,則很容易使孩子對事物產(chǎn)生自卑、逆反心理。由于孩子的年齡小,可塑性很強,容易接受暗示,而心理暗示又通常是在潛移默化中帶來影響的,因此,家長和幼兒園的老師,都要注重給孩子正確的心理暗示。

  積極暗示改變孩子的認知

  午餐時間到了,小班的孩子們一邊聽著輕松的班得瑞音樂,一邊愉快地吃著可口的飯菜。而悠悠卻皺著眉頭,專挑蔬菜吃,誘人的紅燒肉圓一口也沒吃。老師看到了,就走上前去讓悠悠吃肉圓。盡管老師想盡了各種方法,悠悠就是不肯吃。老師喂給她吃的一小口肉圓,也被悠悠吐了出來。

  為什么悠悠不肯吃肉呢?老師通過與悠悠爸爸媽媽的溝通了解到,悠悠的家人長得都比較胖。全家人對于肉制品自然產(chǎn)生了一種抵觸情緒,都很少吃肉。大人們對于肉食的敬而遠之,在不知不覺中影響到了悠悠。久而久之,“肉”竟然成了孩子的“眼中釘”,漸漸地形成了悠悠現(xiàn)在“不吃肉”的飲食習慣。老師甚至發(fā)現(xiàn),只要在就餐中提到“肉”這個字眼,哪怕是雞肉、魚肉,悠悠對這樣的食物也絕對是拒絕的。

  片面的飲食結構、挑剔的飲食習慣,最終導致營養(yǎng)不良,悠悠和同齡孩子比起來顯得瘦小而單薄。每次的就餐都成為一種負擔,而不是一種享受。這讓全家人很是著急,卻想不出一個好的方法去解決。最后,還是老師想出了一個好辦法。在一次午餐中,當老師把茄汁雞肉和飯端到悠悠面前時,微笑著告訴她:酸酸的小雞來了!悠悠居然吃得噴噴香。老師一連試了好多天都成功了:紅燒牛肉,告訴她這是“牛牛菜”,百葉包肉,告訴她這是“小枕頭菜”……每次都讓悠悠吃得很開心。原來,改變一種說法能產(chǎn)生這么大的變化,悠悠由此開始發(fā)生著可喜的轉變……

  分析:心理暗示在日常生活中很常見。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息,讓個體在無意中接受這種信息,從而會出現(xiàn)相應的反應。在生活中,有好多家長忽視了心理暗示在幼兒個性發(fā)展教育中的積極作用。現(xiàn)在很多孩子在家吃飯很難,也很挑剔。有的孩子不愛吃肉,有的孩子不愛吃菜,有的什么也不愛吃,就愛吃奶;有的孩子吃飯習慣不好等。其實,初生的嬰兒都一樣,先天并沒有注定誰喜歡什么、討厭什么。之所以在成長的階段會出現(xiàn)愛吃什么,不愛吃什么的情況,很大程度上與家長的心理暗示有關。很多家長在孩子面前說“我不愛吃肉,太膩”,“我不愛吃這菜,有味道”。還有的家長在和別人交談時,當著孩子的面會說“我這孩子只愛吃魚”,“我這孩子就是不喜歡吃水果”等等……這種說法就是暗示孩子:肉不好吃,菜不好吃,我只愛吃魚,我不愛吃菜。其實,等于“教”孩子挑食。因此,大人不愛吃沒關系,可千萬別說出來影響孩子。

  對于這樣的孩子,建議家長在和孩子一起吃飯時,不免“夸張”一下,比如故意大聲說:“哇!好香!”一家人都爭著說這個菜好吃,這個菜有營養(yǎng)。孩子自然會很快產(chǎn)生認同感。由此可見,暗示對孩子起著重大的潛移默化的作用,教育孩子一定要慎言慎行。

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