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家長應該如何與BB談幼兒園里那些事?

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網

  網友:小壯媽

  “壯,放學的時候你看到我和你們老師聊天了?”“你猜我們聊什么了?”

  小編解析:老師與家長之間的溝通是成人之間的溝通,我們習慣了“發現孩子的不足”,尤其在有限的溝通時間內:孩子的優點是可以不做為交流重點的。但在與4-5歲孩子溝通的過程中,這樣的方式卻不適用。直接的談話下,不會有好的效果,尤其要避免讓孩子承擔成人的負面情緒。

  應該這樣做:這位家長做的很好。在與孩子溝通的過程中,顛倒了談話內容的順序(先褒后貶)與褒貶的比重。強調兒童行為中積極的方面勤于思考、敢于嘗試或其付出的努力和取得的進步等方式,來避免兒童地降低自我認知及自尊的程度。

  網友:晨晨媽

  “你怎么上課又搗亂了你?!趕緊給我改了。”

  小編解析:4-5歲這個階段,孩子自我意識的發展,他們更傾向于得到對自己積極的評價。孩子以往建立的親密關系、親子間的互動以及老師對他們能力的評估會影響兒童自尊、自信的建立。

  應該這樣做:可以這樣說:“媽媽聽老師說,班里有個孩子不能很好的控制自己的行為。一旦自己聽會了,就開始左鄰右舍的開小會,既影響老師繼續講課,又影響周圍小朋友聽。'這個同學可給老師出了個大難題?!边@種溝通方式更容易讓孩子看清事件本身,通過引導和分析幫助孩子建立自己的評判標準,最終實現兒童的自我調試。

  網友:妙妙媽

  “你今天在幼兒園里吃了什么飯呀?能給媽媽說說不?”寶寶說:“不知道

  小編解析:家長每天這樣問東問西的問一些她在幼兒園里的情況,當然少不了今天吃了什么啊之類的。問多了,她一定很煩。

  應該這樣做:

  早上:“點心的一種,橢圓形的,干干的。”

  “餅干?”

  “不對”

  “有點軟軟的,香香的,我們家也有的。”

  “小面包!”

  “答對正確!”

  再來中午的:

  “這個菜有三部分,一種是蔬菜,青綠色的,長長的,也可以涼拌的,昨天晚上外婆家也吃過的?!?

  “芹菜!”

  “對,還有一種是桔黃色的,吃了對眼睛有好處的?!?

  “胡蘿卜”

  “還有一個是強壯寶寶(巧虎里學來的知識),菜菜里經常有這個的?!?

  “知道了,是芹菜胡蘿卜炒肉絲!”

  “答對正確!”

  這可不是在考孩子,是寶寶在給家長猜她在幼兒園的食譜呢。妙妙媽也可以參考一下喲!

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