三、對什么是孩子的全面素質認識不足

　　美國一位心理學家提出了“素質”概念，指的是人區別于其他人的，與人的最后成功有一定的因果關系的內在要素。

　　我們提倡培養孩子的綜合素質，但一些家長把綜合素質簡單地理解為讓孩子掌握更多技能，其實綜合素質不僅僅是指技能和智力，更重要的是態度和價值觀。態度是一個人認識事物的能力，關乎品質，關乎個人的價值判斷。

　　不少人認為價值觀的培養是學校和團組織、少先隊的事，這是一種嚴重的誤區。家庭是一個人道德能力，或稱規則能力的搖籃，生命中的基礎價值就是在家庭與社會的碰撞與交融中萌發、生長起來的。價值觀體現了一個人信仰與態度，價值觀的教育影響著孩子未來待人接物的方式。對孩子來說，價值觀具有定力作用，決定了孩子將來成為一個什么樣的人，走什么樣的路；價值觀有推動作用，是一個人一生行為的動力；價值觀有提升作用，是一個孩子認識生活，追求幸福的基礎。

　　父母一旦忽視了對孩子基本價值觀的教育，孩子的價值取向及行為出現偏差便成了在所難免、順理成章的事情了。