面對(duì)孩子已發(fā)生的問(wèn)題，

　　作為父母該如何應(yīng)對(duì)？

　　再讓我們說(shuō)說(shuō) “一個(gè)人見人愛(ài)，學(xué)習(xí)很好，老師同學(xué)喜歡，父母一直為之感到驕傲”的孩子，進(jìn)入四年級(jí)后，突然發(fā)生了這樣的行為(偷偷拿家長(zhǎng)的錢，并說(shuō)謊)。從文章中，我感到孩子的父母很接受不了“一直很優(yōu)秀的”兒子犯的這兩個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)產(chǎn)生了一些教育孩子的困惑。面對(duì)孩子已發(fā)生的問(wèn)題，作為父母該如何應(yīng)對(duì)？

　　首先，一定要把握好自己的情緒，用冷靜、溫和的態(tài)度去和孩子交談。孩子的成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的，不可能不犯一些錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)，絕不能苛求孩子不犯錯(cuò)誤。和犯錯(cuò)誤的孩子交談，一定要帶著這個(gè)教育理念。具備這樣的家教理念，你就不會(huì)情緒很激動(dòng)，或緊張或憤怒，以致做出沖動(dòng)的行為：暴打孩子、怒斥孩子，從而對(duì)孩子造成心理傷害。

　　其次，為孩子構(gòu)建心理安全空間。父母一定要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)心理安全空間。父母的愛(ài)要讓孩子感到安全。如果父母的言行能讓孩子感到：在爸爸媽媽這里，我是安全的，我不會(huì)受到傷害，我什么話都可以說(shuō)，不論我說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò)，在他們這里，我都能得到心理支持或不受到傷害。孩子就不需要用“說(shuō)謊”來(lái)保護(hù)自己了。

　　本文中的孩子在犯了第一個(gè)錯(cuò)誤(偷偷拿錢)后，家長(zhǎng)“審問(wèn)”他時(shí)，不說(shuō)實(shí)話，接著犯第二個(gè)錯(cuò)誤“說(shuō)謊”。我認(rèn)為主要原因就在“安全感”上。媽媽看完兒子的檢討書后，去問(wèn)兒子：上次問(wèn)你時(shí)為什么說(shuō)謊？?jī)鹤?strong>回答：“我怕，我怕我承認(rèn)了，你們不愛(ài)我了，因?yàn)槲沂菈暮⒆恿耍銈儾粫?huì)愛(ài)壞孩子的。”10歲兒子的這番話，在告訴父母親：他的第一個(gè)錯(cuò)誤行為產(chǎn)生后，如果家長(zhǎng)能設(shè)法為孩子構(gòu)建一個(gè)他認(rèn)為安全的心理環(huán)境，那也許就不會(huì)引發(fā)第二個(gè)錯(cuò)誤行為“說(shuō)謊”的產(chǎn)生。

　　第三，關(guān)注孩子的需要。孩子的心理需求，要及時(shí)給予滿足。物質(zhì)需求，要視情況而定，不能滿足時(shí)，一定要花時(shí)間，耐心地與孩子溝通。簡(jiǎn)單或粗暴的拒絕方式，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子已不太有效果。他們會(huì)嘗試采用其他方法，如偷偷拿家里的錢，去買他們想要的東西。因?yàn)樗麄冊(cè)陂L(zhǎng)大，他們的辦法也比以前更多了。

　　孩子用他自己的方式在快速地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)若想跟上他們的成長(zhǎng)速度，必須要花時(shí)間去學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)，如此，才有能力引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。