面對(duì)孩子已發(fā)生的問(wèn)題,
作為父母該如何應(yīng)對(duì)?
再讓我們說(shuō)說(shuō) “一個(gè)人見人愛(ài),學(xué)習(xí)很好,老師同學(xué)喜歡,父母一直為之感到驕傲”的孩子,進(jìn)入四年級(jí)后,突然發(fā)生了這樣的行為(偷偷拿家長(zhǎng)的錢,并說(shuō)謊)。從文章中,我感到孩子的父母很接受不了“一直很優(yōu)秀的”兒子犯的這兩個(gè)錯(cuò)誤,同時(shí)產(chǎn)生了一些教育孩子的困惑。面對(duì)孩子已發(fā)生的問(wèn)題,作為父母該如何應(yīng)對(duì)?
首先,一定要把握好自己的情緒,用冷靜、溫和的態(tài)度去和孩子交談。孩子的成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的,不可能不犯一些錯(cuò)誤,作為家長(zhǎng),絕不能苛求孩子不犯錯(cuò)誤。和犯錯(cuò)誤的孩子交談,一定要帶著這個(gè)教育理念。具備這樣的家教理念,你就不會(huì)情緒很激動(dòng),或緊張或憤怒,以致做出沖動(dòng)的行為:暴打孩子、怒斥孩子,從而對(duì)孩子造成心理傷害。
其次,為孩子構(gòu)建心理安全空間。父母一定要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)心理安全空間。父母的愛(ài)要讓孩子感到安全。如果父母的言行能讓孩子感到:在爸爸媽媽這里,我是安全的,我不會(huì)受到傷害,我什么話都可以說(shuō),不論我說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò),在他們這里,我都能得到心理支持或不受到傷害。孩子就不需要用“說(shuō)謊”來(lái)保護(hù)自己了。
本文中的孩子在犯了第一個(gè)錯(cuò)誤(偷偷拿錢)后,家長(zhǎng)“審問(wèn)”他時(shí),不說(shuō)實(shí)話,接著犯第二個(gè)錯(cuò)誤“說(shuō)謊”。我認(rèn)為主要原因就在“安全感”上。媽媽看完兒子的檢討書后,去問(wèn)兒子:上次問(wèn)你時(shí)為什么說(shuō)謊??jī)鹤?strong>回答:“我怕,我怕我承認(rèn)了,你們不愛(ài)我了,因?yàn)槲沂菈暮⒆恿耍銈儾粫?huì)愛(ài)壞孩子的。”10歲兒子的這番話,在告訴父母親:他的第一個(gè)錯(cuò)誤行為產(chǎn)生后,如果家長(zhǎng)能設(shè)法為孩子構(gòu)建一個(gè)他認(rèn)為安全的心理環(huán)境,那也許就不會(huì)引發(fā)第二個(gè)錯(cuò)誤行為“說(shuō)謊”的產(chǎn)生。
第三,關(guān)注孩子的需要。孩子的心理需求,要及時(shí)給予滿足。物質(zhì)需求,要視情況而定,不能滿足時(shí),一定要花時(shí)間,耐心地與孩子溝通。簡(jiǎn)單或粗暴的拒絕方式,對(duì)這個(gè)年齡段的孩子已不太有效果。他們會(huì)嘗試采用其他方法,如偷偷拿家里的錢,去買他們想要的東西。因?yàn)樗麄冊(cè)陂L(zhǎng)大,他們的辦法也比以前更多了。
孩子用他自己的方式在快速地成長(zhǎng),家長(zhǎng)若想跟上他們的成長(zhǎng)速度,必須要花時(shí)間去學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué),如此,才有能力引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。