與孩子交流找出問題的根源

　　尋找問題根源是很不容易的事，需要思考，需要與行家研究，需要閱讀有關育兒的圖書章節，還需要總結經驗教訓。但這個過程決不在孩子面前流露，更不可以在孩子面前發泄、數落、唉聲嘆氣。

　　3、除根源。找準孩子缺點、弱點、錯誤及各種問題的根源后，就要悄悄地消除產生這些問題的根源，而且不能讓孩子覺察。

　　4、冷淡與淡化。對孩子一貫存在的問題暴露時，家長集體都要表示不滿，嚴肅批評一兩句然后冷淡，或瞪孩子一眼然后走開，給孩子一個教訓和沒趣，教育者的情緒是最強大的教育能。此后有一人帶他外出散步談心，全家仍都保持一段時間的冷淡，但再不提孩子這種壞行為，也讓孩子漸漸淡忘。

　　5、轉移興趣。迅速改變產生孩子不良行為的生活狀況，培養新的興趣和興奮點，用新的興趣和興奮點取代不良興趣和興奮點。例如以往他不停地動，眼睛一睜，鬧到熄燈，現在誘導他做安靜的趣事，如聽朗讀故事，學畫畫，學下棋，學做玩具，學釣魚等。如果以往孩子膽小怕羞、不肯交往，那就帶孩子常到兒童樂園去與同齡人玩，常去鍛煉身體。他慢慢適應，玩得非常痛快，喜笑顏開，就勇敢了，膽子變大了，也學會交往了。

　　6、成功鼓勵成功。“失敗為成功之母”主要對成人而言，嬰幼兒缺乏理性思維和意志力，只能是“成功為成功之母”。親切地幫助孩子共同做好一件事，或建立特別引人注目的好行為，使孩子獲得成功的喜悅。這是一種最積極的心理暗示，他因自己努力進步而滋生的積極心態，勝過一切蒼白無力的空洞說教！