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孩子聰明與否?一出生便能知道!

編輯:chendanlu | 出處: 媽媽網(wǎng)

    


大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為

      第一步,嬰兒在一旁觀察一位實驗人員將小啞鈴拉開并成功的過程;

  第二步,實驗人員給嬰兒一個過大的塑料小啞鈴,讓他嘗試拉開。嬰兒使用示范者的方式,用兩只手去抓小啞鈴,并做出向外用力的動作。但是,小啞鈴對嬰兒來說太大了,嬰兒模仿不了示范者拉開啞鈴的動作。后來嬰兒嘗試了新的解決方法,他把啞鈴放在桌子上,使用兩只手來拉另一端。結果他成功地拉開了小啞鈴。

  這個實驗說明,孩子能夠通過模仿學習并進行自我創(chuàng)造,因此模仿是孩子進行學習活動最有用且有效的工具。

  大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。

  其一,嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走,到新的環(huán)境中進行探索。這個時候,嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具,并自己摸索著返回。

  其二,嬰兒模仿已經(jīng)熟悉的社會行為,如分享玩具,通過模仿能提高這類行為的發(fā)生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的游戲,他隨后就會想到要把玩具送給其他人。

  其三,嬰兒通過觀察其他人,能夠模仿學會一些新的行為并且有自我創(chuàng)新。

  比如上面實驗中拉啞鈴的例子,嬰兒自己發(fā)明了把啞鈴放在桌上,用兩只手拉同一端的動作。這類模仿行為對孩子的語言學習來說,是很需要的。

  孩子通過模仿成人的語言,并進行遷移和創(chuàng)新,學習新的詞匯。

  小編總結:模仿行為是一種復雜而又很有意義的事情,一個新生兒從來沒有照過鏡子,也從來沒有玩過發(fā)現(xiàn)自己鼻子和母親鼻子的游戲,但他們能看到你的面孔,馬上聯(lián)想到自己身體的具體定位,這是一個復雜的認識過程。

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