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早教精選:4個方法開發寶寶創造力

編輯:xuxiaojuan | 出處: 媽媽網

  隨著寶寶的長大,寶寶間的差距也越來越大,有的活潑機靈,熱情好動,善于學習和模仿;有的羞怯膽小,缺乏探索精神,接受和掌握新事物、新技能較慢。產生這些差別的關鍵在于你是否給寶寶進行了計劃周密、方法得當的早期智力開發教育。該如何開發寶寶的創造力呢?


寶寶的好奇心和創造力關系密切

  一、巧設環境,培養幼兒的創新興趣

  孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!庇變耗挲g小,經驗缺乏,學習中以無意注意為主,他們極易被感興趣的內容所吸引,往往憑興趣去認識事物。在教學活動中,教師創設一個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境(利用花壇、走廊、墻角為孩子設立植物角、動物角、科學角、活動角等),引發幼兒探索的興趣,這樣也就為幼兒自主參與探索幼創造了良好的條件。

  如在活動角,教師為幼兒準備了紅、黃、藍三種顏色的水和小瓶。幼兒任取顏色相互搭配,便可發現,瓶中的顏色一會兒變深,一會兒變淺,一會變綠,一會變紫,十分奇妙,孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣。

  在幼兒了解和掌握了配色的方法后,為進一步提高對配色活動的興趣,教師應及時為幼兒準備相應的宣紙和剪好的各式服裝外型。用配置的顏色裝飾服裝后,一個小朋友還興奮地告訴我:“老師,這裙子上的綠色、紫色都是我自己配的。我還能配出別的的許多顏色呢,我最喜歡這個活動角了?!庇變阂坏λ邮艿氖挛锔信d趣,他們將會把學習當作一種樂趣。

  二、珍惜幼兒的好奇心,激發幼兒的創造積極性

  亞里士多德說過:“求知是人的本性?!焙闷?、好問更是幼兒的天性,是他們萌發創新能力的起點。只有對事物好奇,才會去思考和探索,逐步發展為創新或創造的能力。

  例如,小朋友經常會問:“老師,霧是哪里來的?”“老師,你說太陽下山了,太陽真的下山了嗎?”“為什么夏天會打雷,冬天不會打雷呢?”有時候,奇怪的問題的確把我難住了。但是此時教師決不能厭煩,用三言兩語打發孩子或干脆批評小孩不該胡說思亂想。這樣一來,就會挫傷他們探索的積極性。

  愛因斯坦在回答他何以有那樣重大的發明創造時說:“我沒有特別的才能,不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了?!彼越處煈貏e珍惜幼兒的好奇心,發現幼兒智慧的火花,采用“助燃”方式,鼓勵孩子提問,并引導孩子自己去思考,去想像,去創造,去尋求答案。

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