科學、正確對待早教教育
誤區4.早教=早學習
我曾聽一個反對早教課的媽媽說:“現在的孩子真是累,大小便都不能自理,就要到處上課?還在吃奶的小屁孩,就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解,其實,早教課并不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而,早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一 首歌、認一個字或者背一首詩,而是在玩中學、學中玩,寓教于樂,生動有趣,讓寶寶學的開心,在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
誤區5.早教課的效果立竿見影
有的家長說,感覺寶寶上了早教課,也沒什么改變沒什么進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程,特別是1歲以下的小寶寶,接觸的東西不會馬上表現出來,不可能上了課立即就有效果。而且,因為早教課更注重潛能的培養和開發,所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果,忽視過程,過分關注孩子是否有所進步。另外,也需要有心理準備,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教課程都是有效的。事實上,相當多的早教課程被染上了商業味,炒作成分多。
小編總結:早教教育是要,但是最重要的還是家長的配合和家長對孩子的引導,如果家長自己都存在那么多的誤解,又怎么能給孩子排憂解惑呢?