小編首先要說《兒童心理學手冊》是一本書，由西方兒童心理學領域內最權威的專家合力著述，自1931年出版至今，已修訂改版六次，影響了一代又一代兒童心理學家。如今的《兒童心理學手冊》，其影響遠不止兒童心理學領域，其它如學前教育學、認知科學、生物學、哲學、語言學等學科研究者都會受其影響并反哺于兒童心理學。

兒童心理學手冊內容

第一卷為“人類發(fā)展的理論模型”

論述了發(fā)展心理學的哲學、概念與方法論，以及各種理論模型，例如動力系統(tǒng)理論、生物生態(tài)模型、現象學生態(tài)系統(tǒng)理論，以及各種研究取向，例如情境取向、文化取向、畢生發(fā)展取向等。相比第五版，本版較大的變化是增加了3章新的內容，即“現象學生態(tài)系統(tǒng)理論：多元群體的發(fā)展”、“積極的青年發(fā)展：理論、研究與應用”和“宗教與精神信仰的畢生發(fā)展”。這一變化顯然與當代兒童（發(fā)展）心理學中“系統(tǒng)發(fā)展理論”逐漸取得支配地位的現狀相一致。

第二卷為“認知、知覺和語言”

分為以闡述認知發(fā)展的神經基礎以及嬰兒期的知覺和動作發(fā)展為主要內容的“基礎”部分以及“認知與交流”、“認知過程”、“概念理解和成就”和“兒童期后的發(fā)展”共五個部分。反映在本卷各章節(jié)中的研究方法與范式的變化，更讓我們看到了兒童心理學研究的廣闊前景。

第三卷為“社會、情緒與人格發(fā)展”

如果只是看本卷的目錄，也許會覺得其中的內容只是傳統(tǒng)的諸如氣質、社會性、動機、人格、性別角色、自我等傳統(tǒng)的社會、情緒和人格發(fā)展方面的理論和實證研究工作。但實際內容有著明顯的變化，一方面內容的重點卻有新的側重，另一方面也反映了研究方法上的改變。如該卷主編Eisenberg所指出的，這種改變主要體現在對“變化過程”的重視上，即研究者普遍進行著各種“中介作用”的考察。此外，大量的調節(jié)變量也成為研究者的關注中心，對調節(jié)過程的研究和討論更加深入，給予兒童情緒及情緒驅動的行為調節(jié)機制以及調節(jié)過程的個體差異與個體社會能力和適應的關系予以更多注意。　　

第四卷為“應用兒童心理學”

選擇了3個領域，以其作為研究如何提供環(huán)境實踐信息的范例，這些實踐往往面臨挑戰(zhàn)，并具有重要社會價值，這3個領域是：教育、臨床實踐和社會政策。主編在上述每一領域中找尋那些長期從事實踐相關研究、能為運用基礎研究解決實踐課題的研究者提供決策建議的專家。書中各章節(jié)所體現的是由應用引起的有關變化與發(fā)展的研究思想。所有章節(jié)為思考理論與方法如何激發(fā)兒童心理學應用研究提供了平臺。