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優(yōu)勢：

創(chuàng)造（蒙氏）教育，營造孩子的成長樂園  以兒童為中心，培養(yǎng)孩子完全人格為特色的蒙臺梭利中國化的教學體系，讓孩子在自主選擇的“工作”中與“工作”伙伴愉快合作中分享著知識，也收獲了童趣。孩子主動獲得知識體驗，形成了個人的學習興趣、方法和內(nèi)在的學習動力。

藝術(shù)教育，啟迪孩子的美好心靈 豐富多彩的才藝課程，充分發(fā)揮每位孩子的潛能，讓孩子通過藝術(shù)教育，提高藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識，促進孩子的全面發(fā)展。

雙語教育，讓孩子感知多元文化 我們培養(yǎng)的孩子是祖國未來的創(chuàng)造者和接班人，因此他們不僅應(yīng)有現(xiàn)代人才的素質(zhì)，更應(yīng)有參與國際交往的能力。萬嬰采用浸入式雙語教學方法，主張像母語那樣學習英語，將英語滲透到生活中的每個角落，延伸到教學的各個領(lǐng)域，真正形成多方位的語言刺激，引導(dǎo)孩子主動說英語，輕松說英語。

社會教育，開闊孩子的視野  廣泛利用社區(qū)資源開展豐富多彩的戶外活動，結(jié)合節(jié)慶日開展的主題親子活動，讓孩子體驗了生活，也加深了親子感情。此外，還以各種大型活動為契機，提高孩子的綜合素質(zhì)，如藝術(shù)節(jié)、運動會、游藝大賽等大型活動，使孩子在參與中體驗快樂和成功，在快樂中不斷成長。

個性化教育，萬嬰的孩子與眾不同 實施小班化教學，主張關(guān)鍵期的個性化教育，為每個孩子建立個人成長檔案，制定早期教育指導(dǎo)方案，開設(shè)家長學校，實施互動跟蹤回饋式教育。孩子在符合自己個性特長的教學活動中輕松愉快的學習，展示了天性，也鍛煉了才智。以上種種無一不彰顯出萬嬰快樂教育的理念。