很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的心敏銳得像雷達(dá)，當(dāng)大人要開(kāi)始講大道理時(shí)，孩子就會(huì)立刻把耳朵關(guān)上。甚至有的還會(huì)直接捂緊耳朵說(shuō)：“我不聽(tīng)！我不聽(tīng)！”
孩子為什么這么不聽(tīng)話呢？因?yàn)榇笕嗽谥v道理的時(shí)候，往往是從成人的角度，告訴孩子一些成人世界的規(guī)則和約束。孩子不能明白為什么不能做，而且會(huì)覺(jué)得自己的感受被忽略。
這時(shí)候，有智慧的父母會(huì)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，選用有趣又好玩的繪本，開(kāi)展春風(fēng)化雨般的趣味教育。在日本，很多媽媽會(huì)選擇瀨名惠子的繪本，因?yàn)樗齽?chuàng)作的故事，孩子特別愛(ài)聽(tīng)。她講故事的方式很特別，那就是“蹲下來(lái)”和孩子講故事。蹲下來(lái)，不只是指一個(gè)動(dòng)作，更重要的是指在心理上和孩子的高度要平等，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人。
那么，怎樣“蹲下來(lái)”給孩子講故事呢？《瀨名惠子的孩子國(guó)》這套書(shū)中的三個(gè)小故事就是最好的詮釋。
一、打架與爭(zhēng)吵是孩子最常遇到的事
在《隔壁家的壞貍貓》中，小兔子和貍貓對(duì)彼此抱有偏見(jiàn)，最后因?yàn)槌臣芏蟠虺鍪帧ｎ^上被揍出三個(gè)包的小兔子覺(jué)得自己吃了虧，生氣地宣稱，要找貍貓“報(bào)仇”。
一個(gè)孩子只要加入到群體生活中，打架與爭(zhēng)吵在所難免。在這過(guò)程中，假如哪個(gè)孩子覺(jué)得自己受委屈了，往往也會(huì)像小兔子那樣怒氣沖沖的，一心想要找對(duì)方“報(bào)仇”。
在大人看來(lái)，打架本是錯(cuò)誤的行為，“報(bào)仇”更是錯(cuò)上加錯(cuò)。可是，如果我們面對(duì)正在宣泄情緒的孩子，大聲地批評(píng)他做錯(cuò)了，并告訴他產(chǎn)生“報(bào)仇”的心理是大錯(cuò)特錯(cuò)，孩子能不能聽(tīng)進(jìn)去呢？
故事中，月亮似乎很能理解孩子的心情。他并沒(méi)有告訴小兔子——打架是不對(duì)的，而是順著孩子天真又常見(jiàn)的“報(bào)仇”心理，答應(yīng)小兔子幫忙把貍貓狠狠地揍一頓。可是作為交換條件，在接下來(lái)的一個(gè)月里，小兔子得熱心地對(duì)待貍貓。結(jié)果，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折，小兔子因此對(duì)貍貓改觀，最后甚至擔(dān)心自己的“報(bào)仇”實(shí)現(xiàn)，哭著跑去祈求月亮，他再也不要揍貍貓了。
要化解孩子之間的偏見(jiàn)與矛盾，最好的辦法是理解孩子的心，從他自身的角度出發(fā)，用一個(gè)他可以接受的建議，讓他自己去發(fā)現(xiàn)對(duì)方其實(shí)沒(méi)有那么糟糕，從而調(diào)整自己的看法和心情，消除彼此的矛盾。
二、誰(shuí)都會(huì)發(fā)脾氣，但是壞脾氣會(huì)傳染
一個(gè)孩子生氣的時(shí)候，他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì)選擇向身邊的人發(fā)脾氣，以作宣泄。于是，我們?cè)凇队憛挼奶?yáng)》中，就讀到了一個(gè)大家傳染壞脾氣，彼此向?qū)Ψ桨l(fā)火的故事。
對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有完全被規(guī)矩社會(huì)化的孩子來(lái)說(shuō)，如果受到了欺負(fù)，最先想到的事情，應(yīng)該是以牙還牙。在《討厭的太陽(yáng)》這個(gè)故事中，就發(fā)生了這樣的事情：因?yàn)樾∷牟欢Y貌，太陽(yáng)公公把他的雪人融化了。小塔生氣了，他朝太陽(yáng)扔了個(gè)煤球，不料砸中了云朵，于是，變成烏云的云朵大發(fā)雷霆，下起了大雨……最后，壞脾氣越傳越開(kāi)，甚至把在山洞中熟睡的恐龍也牽扯進(jìn)來(lái)。恐龍生氣地把石頭扔向了太陽(yáng)，卻不小心砸中了月亮，讓圓圓的月亮變成了月牙。
那么，瀨名惠子是要在這里告訴大家任由孩子的壞脾氣嗎？看到最后一頁(yè)，我們就知道了。作者最大的用意，其實(shí)想告訴孩子：“壞脾氣是會(huì)傳染的，別生氣了，來(lái)，笑一個(gè)吧！”
生氣是不可避免的，與其直接粗暴地讓孩子控制脾氣，倒不如讓孩子通過(guò)這樣一個(gè)有趣的故事，使情緒得到釋放。我想，用這樣的方式，孩子會(huì)更容易接受，也更容易理解為什么壞脾氣會(huì)讓每個(gè)人都不開(kāi)心。
三、石頭剪刀布，讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則
石頭剪刀布是全世界的孩子都會(huì)玩的游戲，它總會(huì)讓參與者產(chǎn)生巨大的興奮感。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，但它卻有利于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)。
在《石頭剪刀布》這本書(shū)里，今天是晴天還是陰天，需要天上的太陽(yáng)和云猜拳來(lái)決定。小兔子在外面玩了一整天，用猜拳的方式換得了自己喜愛(ài)的胡蘿卜。故事的最后，月亮婆婆叫小兔子回家睡覺(jué)了，于是他們猜拳，小兔子輸了，他蹦蹦跳跳地跑回家，乖乖睡著了。
在這里，石頭剪刀布不僅僅是個(gè)小游戲，它更多的是孩子們用自己的方式在解決與伙伴之間的分歧。只要是大家約定好的，石頭剪刀布就是他們最好的裁判，無(wú)論結(jié)果是輸是贏，每個(gè)參與者都會(huì)自覺(jué)遵守。這種幼兒時(shí)期的美好經(jīng)驗(yàn)，或許會(huì)給孩子們帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遵守人與人之間的相處和交往的規(guī)則。
打架可以被原諒，發(fā)脾氣可以被理解，不喜歡可以直接說(shuō)出來(lái)……一切不完美的事情都可以被接受，但又能通過(guò)簡(jiǎn)單好玩的辦法得到改善，這就是瀨名惠子為兒童創(chuàng)造的孩子國(guó)。
蹲下來(lái)，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；蹲下來(lái)，你和孩子之間才是平等的；蹲下來(lái)，你才能看見(jiàn)孩子眼里的世界是什么樣的。面對(duì)亂發(fā)脾氣的孩子，面對(duì)捂緊耳朵不聽(tīng)話的孩子，請(qǐng)?jiān)囍鴱男睦砩稀岸紫聛?lái)”，理解孩子，把他抱在懷里，給他講上這樣一本繪本吧。
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