幼兒的侵犯行為，如打人、罵人、獨(dú)占等等，一直是個(gè)令眾多父母頭疼的問(wèn)題。由于幼兒往往以自我為中心，并且缺乏基本的社會(huì)知識(shí)，因此要糾正幼兒的侵犯行為，僅僅告訴他們不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須使他們懂得什么行為更恰當(dāng)，更可接受。

7方法 讓寶寶從此不再“野蠻”

　　1.創(chuàng)造一個(gè)不利于侵犯行為的環(huán)境。

　　與成人相比，幼兒的行為更易受環(huán)境的影響。實(shí)踐證明，在一個(gè)有著多種多樣的玩耍機(jī)會(huì)和選擇條件，充裕的玩耍時(shí)間、材料和室內(nèi)、室外的空間，以及適度的氣氛控制的環(huán)境中，幼兒的侵犯行為將會(huì)大大減少。同時(shí)，有計(jì)劃地開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)防止侵犯行為也有著很好的效果。有教育意義的語(yǔ)言感受、木偶戲、喜劇等，可以幫助幼兒樹(shù)立起正確的是非觀，從而約束自己的不良行為。

　　2，提供能顯示合作作用的范例。

　　為幼兒選擇合作的玩具、活動(dòng)、游戲和圖書(shū)，給他們提供合作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與。使用諸如“我喜歡你們倆一起搭房子的辦法”或“我們大家都來(lái)掃除，干起來(lái)就容易多了”的話語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明合作的重要性。

　　3.幫助幼兒了解他們的情感。

　　憤怒感常常會(huì)導(dǎo)致侵犯行為。我們應(yīng)幫助幼兒懂得，并且學(xué)會(huì)尋求更富有建設(shè)性的辦法來(lái)對(duì)待它們。事實(shí)上，憤怒感是不可避免的，不應(yīng)該否認(rèn)；但對(duì)憤怒之下而產(chǎn)生的侵犯行為卻不能認(rèn)可，因?yàn)檫@樣做并不能產(chǎn)生積極的結(jié)果，只會(huì)導(dǎo)致更多的侵犯行為。不過(guò)，在幫助當(dāng)事兒童找到理想的解決侵犯行為的辦法時(shí)，承認(rèn)憤怒行為則是有效的。例如，說(shuō)“我能看出你對(duì)小蘭很惱火，因?yàn)樗缓湍阋黄鹜嫫で颍赡悴辉摂Q她。要告訴她，我真想能輪到我玩一會(huì)兒！”