【媽媽網(wǎng)特稿】近日，南京的政協(xié)委員指出：“小學(xué)女老師環(huán)繞，易教出偽娘、女漢子。”此說法不僅反映了我國教師隊(duì)伍男女比例失調(diào)的現(xiàn)狀，也反映了多數(shù)中國教育中性別教育的缺陷。想要避免教出更多的“女漢子”和“偽娘”，一方面要改變教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，另一方面則要做好孩子們的性別教育，加強(qiáng)孩子的性別意識(shí)。

　　事件：政協(xié)委員集體呼吁 重視男性教師缺乏現(xiàn)狀

　　“中小學(xué)教師男女教師比例失調(diào)正在越來越嚴(yán)重，甚至小學(xué)男老師不足兩成。”在南京市政協(xié)會(huì)議上，民進(jìn)南京政協(xié)委員集體遞交提案，呼吁重視男性教師的嚴(yán)重缺乏，被女性教師環(huán)繞的青少年將會(huì)出現(xiàn)“偽娘”、“女漢子”這樣的性格錯(cuò)位。

男性教師嚴(yán)重缺失，是導(dǎo)致孩子性格錯(cuò)位的一大原因

　　分析：女性教師為何容易教出偽娘和女孩子？

　　小小男孩，這樣變“娘”：事實(shí)上，缺少男性氛圍的不僅僅是小學(xué)階段，早在孩子進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)生活起，接觸最多的也是女性教師。而在女性教師眼中，好孩子、好學(xué)生是乖巧聽話，可男孩的本性恰恰與老師的標(biāo)準(zhǔn)相左--他們淘氣、好動(dòng)、愛吵鬧。于是這些孩子往往會(huì)被批評、被制止，漸漸地多少孩子也就變得安靜下來了。另一方面，男性教師會(huì)成為男孩的性別榜樣，缺失則讓男孩缺少了一份性別認(rèn)知。

　　小小女漢子，以老師為榜樣：女性教師在學(xué)校占比較多，既要負(fù)責(zé)教學(xué)又要負(fù)責(zé)班級管理。于是，媽媽型或女強(qiáng)人式管理在小學(xué)教育中將會(huì)更加大行其道，這也就容易導(dǎo)致女孩也變得強(qiáng)勢，朝著女漢子的方向發(fā)展。