爸爸媽媽都希望孩子能夠有一技之長(zhǎng)，有不少家長(zhǎng)甚至?xí)炎约寒?dāng)年不能完成的興趣愛好或心愿轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。讓孩子學(xué)彈琴則是很多家長(zhǎng)的一個(gè)“夢(mèng)想”。但是在讓孩子學(xué)鋼琴之前，媽媽們最好先停下來(lái)思考兩個(gè)問題。

孩子為什么學(xué)鋼琴？

　　問題一：孩子為什么要學(xué)彈琴

　　學(xué)鋼琴到底是為了培養(yǎng)孩子的情趣還是為了讓他考級(jí)獲取技能的認(rèn)可？其實(shí)“過(guò)來(lái)人”媽媽都知道，學(xué)琴的過(guò)程對(duì)大人是體力和精力的挑戰(zhàn)，對(duì)小孩，更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會(huì)直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和日后對(duì)音樂的悟性。有位媽媽是這樣說(shuō)的：“去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會(huì)，參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊(cè)上渲染最多的成績(jī)是每人考過(guò)鋼琴幾級(jí)。然而聽完整場(chǎng)音樂會(huì)后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了，但是樂感普遍較弱，其中最缺乏的是孩子對(duì)音樂的陶醉。他們像是被放入了一個(gè)考級(jí)的牢籠中，更多的是機(jī)械地被動(dòng)地學(xué)習(xí)。”

　　這位媽媽還分享了另外一次經(jīng)歷：“另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會(huì)，他是學(xué)校樂隊(duì)打擊樂手。在這場(chǎng)音樂會(huì)上，所有樂隊(duì)的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里，輕松里充滿了互動(dòng)。當(dāng)輪到兒子的那一段時(shí)，我能體會(huì)到兒子的投入和自豪感，他在用音樂表達(dá)自己，用音樂與其他樂手交流。在兩場(chǎng)音樂會(huì)上，同一個(gè)孩子我卻看到的是對(duì)待音樂的不同態(tài)度。這也提醒我們家長(zhǎng)去思考一個(gè)問題：我們希望音樂帶給孩子歡笑，還是苦惱？”是的，學(xué)琴的時(shí)候也別忽略了孩子的心理感受。