不少人覺得“職業(yè)規(guī)劃”都是孩子讀大學(xué)甚至畢業(yè)以后才需要做的事，但最近有專家提出“職業(yè)規(guī)劃從6歲開始”的觀點，引起家長們的廣泛爭議：有人贊同，有人反對，到底該不該從小進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃呢？咱們聽聽專家的看法。

　　從小開始職業(yè)規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)不再茫然

　　離大學(xué)畢業(yè)越來越近，陳強找工作還是沒一點頭緒，主要不知道自己適合做什么。大學(xué)里，陳強所學(xué)的專業(yè)是信息管理，照同學(xué)的評價“口才很好”，可他又不想做銷售。其實，他也有感興趣的――程序，但屢次求職均失敗。

　　“我只學(xué)了QBASIC和C編程，但自學(xué)過dreamweaver\photoshop\flash網(wǎng)頁圖像設(shè)計工具，也有自己的網(wǎng)站作品。可是，由于沒學(xué)過美術(shù)專業(yè)，沒人肯讓我做網(wǎng)頁設(shè)計，因為不是計算機專業(yè)的，也沒人要我當(dāng)程序員。”陳強不知道，明天等待他的是什么？

　　回想大學(xué)畢業(yè)時，可能不少人和陳強一樣茫然：所學(xué)專業(yè)的工作，不喜歡；適合什么工作，不知道；甚至自己喜歡哪個職業(yè)，都不明了。于是，只能迷茫地奔走于各個招聘會，結(jié)果要么投出的簡歷打了水漂，要么找到了工作但干了不久，卻因不勝任、不適合或不喜歡而萌生退意。即便是得到了好工作，或許也因壓力大或無法獲取自我滿足感而不開心。

　　“為什么這么多大學(xué)生找工作難，找到工作又不滿意，就在于沒有及早明確職業(yè)發(fā)展方向。上大學(xué)后，很多學(xué)生才發(fā)現(xiàn)不喜歡所學(xué)專業(yè)，因為他們之前對專業(yè)并不了解。如果從小學(xué)就有目標(biāo)，學(xué)會用哪種方法去了解各專業(yè)、職業(yè)，是否就不會出現(xiàn)今天的問題呢？”鄭州大學(xué)教育學(xué)院副教授、全球職業(yè)規(guī)劃師張威說，像美國，從孩子6歲時就開始注意培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，有計劃地上人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課了。

　　幫孩子把夢想清晰化引導(dǎo)孩子建立職業(yè)目標(biāo)

　　有的家長不理解：我3歲就開始給孩子灌輸職業(yè)規(guī)劃理念，孩子將來干什么職業(yè)，之前要學(xué)習(xí)什么技能，一步步怎么走，我都幫他安排好了啊！可為啥孩子現(xiàn)在卻有那么多的埋怨，也不好好學(xué)呢？

　　“什么算一個好職業(yè)？要符合4個條件：你喜歡、適合你(性格)、有能力做(相關(guān)知識、職業(yè)技能)、價值觀(能體現(xiàn)自我價值)。為孩子安排他將來的路怎么走，不科學(xué)。”張威說，從小開始孩子的職業(yè)規(guī)劃，是允許孩子有夢，引導(dǎo)孩子更多了解他的夢將來是什么樣，讓他逐漸抉擇。

　　成長過程中，每個孩子開始都會有一個模糊的“夢”――“我喜歡當(dāng)老師”、“我喜歡當(dāng)宇航員”等，但老師、宇航員到底是做什么的，他可能并不清楚。這時，家長要做的，就是帶領(lǐng)孩子，讓他的夢更清晰化。

　　在美國有“職業(yè)日”活動，這一天，社區(qū)里的孩子和家長一起跟消防員、老師、律師等共聚，不同職業(yè)的人會一一講述他是怎么一步步走向現(xiàn)在的工作崗位的，這個崗位主要做哪些工作，現(xiàn)在他工作上最厭惡什么、最快樂的又是什么等等。

　　“對‘夢’的探索中，隨著年齡的增長，孩子們的‘夢’會有所改變，也會更清晰，最終建立目標(biāo)。”張威說，很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，就是因為沒目標(biāo)；有了目標(biāo)，才有充分的動力支撐他不斷去認(rèn)識、掌握相關(guān)知識、技能，進(jìn)而才可能達(dá)到目標(biāo)。