顧盼，一位原本普通的杭州女孩，小學(xué)成績(jī)一般，中考卻坐上了全市“狀元”寶座。高中階段，她被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學(xué)留學(xué)，之后又以優(yōu)異成績(jī)跨進(jìn)美國(guó)斯坦福大學(xué)的門(mén)檻。談及自己的成長(zhǎng)，顧盼脫口而出：“這要感謝我爸爸。”然而，令人難以置信的是，顧盼的爸爸顧今昔是一位僅有高中學(xué)歷的下崗職工，而且是患有“腦垂體發(fā)育不全侏儒癥”的殘疾人。
啟蒙教育是家庭教育的第一課
顧盼生于1982年4月1日，那一年顧今昔36歲。中年得女，自然視為掌上明珠。雖然寵愛(ài)，但他理智地告訴自己：寵伢兒要有分寸，絕不能“寵子不教”。
為了教育好孩子，顧今昔在女兒出生不久便開(kāi)始留意閱讀這方面的書(shū)籍報(bào)刊，從中獲得家教知識(shí)。他從資料上了解到，給嬰幼兒講故事是啟蒙的好辦法。女兒才幾個(gè)月大，他就買(mǎi)了《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《外國(guó)民間故事精選》等，還買(mǎi)了兒童故事磁帶，自己一邊學(xué)一邊給女兒講。等女兒稍稍懂事后，他就嘗試著把她的一些不良習(xí)慣和缺點(diǎn)編成故事，然后講給她聽(tīng)，以此來(lái)教育她，效果非常好。
塑造品德和培養(yǎng)習(xí)慣要打持久戰(zhàn)
顧今昔深知：千教萬(wàn)教，做人的教育最重要，因?yàn)樽鋈说聻橄取Ｒ粋€(gè)人好的品行、習(xí)慣，是在生活的點(diǎn)滴小事中慢慢形成的。他認(rèn)為，品行教育不單是靠父母的說(shuō)教，還要靠父母的身體力行、率先垂范。有了女兒后，他就時(shí)刻告誡自己：要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸的言傳身教下，顧盼從小養(yǎng)成了遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。
良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使人受益終身。顧盼上學(xué)前，顧今昔先到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)。有人對(duì)他說(shuō)：“孩子從上學(xué)第一天起，就要養(yǎng)成放學(xué)后先完成作業(yè)再玩的習(xí)慣。”這個(gè)提醒，讓他意識(shí)到培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。那時(shí)顧盼不太懂事，又貪玩，往往不把做作業(yè)的事放在心上。為了幫女兒改正這些缺點(diǎn)，顧今昔一直毫不松懈地督促她。“家庭教育應(yīng)該是耐心的，而不是急躁的；是堅(jiān)持說(shuō)理的，而不是責(zé)罵的；不求速戰(zhàn)速?zèng)Q，而是要鍥而不舍打持久戰(zhàn)。”顧今昔如是說(shuō)。
顧盼剛上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的成績(jī)都很差，在班里是倒數(shù)幾名。顧盼拼音學(xué)得不怎么好，顧今昔在輔導(dǎo)時(shí)很心急，時(shí)間花了不少，可效果并不好。家長(zhǎng)會(huì)上，老師講了孩子學(xué)漢語(yǔ)拼音方面的問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，指出如果對(duì)孩子的輔導(dǎo)操之過(guò)急，或輔導(dǎo)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或責(zé)罵敲打，都會(huì)適得其反，造成孩子厭學(xué)的心理。顧今昔將這個(gè)方法拿來(lái)用，效果很好，就這樣一步一步地幫助女兒闖過(guò)了拼音關(guān)。
然而，沒(méi)有輕松幾天，新的難題又來(lái)了――看圖寫(xiě)話成了孩子面前的“攔路虎”。每次看圖寫(xiě)話，女兒總是只有干巴巴的一兩句。是她想象力差，還是詞語(yǔ)貧乏怎么解決呢顧今昔一時(shí)束手無(wú)策，只好請(qǐng)教老師。老師建議：每天讓孩子收看中央電視臺(tái)的《科技博覽》節(jié)目，并把主要內(nèi)容記下來(lái)。于是他和女兒每天一起收看節(jié)目，并用錄音機(jī)錄下來(lái)，然后反復(fù)放，讓女兒記。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，女兒的速記能力提高了，也不需要錄音了。
就這樣，慢慢地看圖寫(xiě)話對(duì)顧盼來(lái)說(shuō)成了一種輕松活。到開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，她也沒(méi)有出現(xiàn)太多的問(wèn)題。進(jìn)了初中后，她的作文更是常常被當(dāng)作范文在班里朗讀。
顧今昔說(shuō)：“作為一個(gè)明智的家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校教育，熱情支持老師工作。因此，凡老師布置的任務(wù)，我都會(huì)全力以赴地配合。”
遙控教育實(shí)現(xiàn)家教的時(shí)空跨越
顧盼上高中時(shí)與4位杭州二中的同學(xué)一起飛往新加坡，開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)生活。為了使女兒在異國(guó)他鄉(xiāng)的精神食糧不至于匱乏，顧今昔經(jīng)常給女兒寄書(shū)，還不時(shí)把報(bào)刊上介紹的優(yōu)秀學(xué)生或青年的先進(jìn)事跡寄給她。
出國(guó)后不久，女兒在來(lái)信中如此表述：“唯一使我心煩的是我的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我的口語(yǔ)和聽(tīng)力不好。爸爸，我該怎么辦呢”
顧今昔當(dāng)即打電話給她：“女兒，知識(shí)靠積累，學(xué)習(xí)憑毅力，性急吃不來(lái)熱泡飯。現(xiàn)在每天能背多少個(gè)單詞就背多少，能記住幾個(gè)就記住幾個(gè)。積沙成塔，滴水成河，堅(jiān)持努力，最后肯定能闖過(guò)語(yǔ)言關(guān)的。”
為幫助女兒解決學(xué)英語(yǔ)的困難，顧今昔特地買(mǎi)了幾本有配套磁帶的英語(yǔ)讀物寄去，供女兒學(xué)習(xí)用。在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，顧盼咬緊牙關(guān)，刻苦努力，終于闖過(guò)了語(yǔ)言難關(guān)，各科成績(jī)隨即大幅度提高。在期末考試中，她取得了班級(jí)第一、年級(jí)第二的優(yōu)秀成績(jī)。
