教育者應該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰等，那是使教育者變成了統治者，而孩子變成了被統治者。

――佚名

　　在我們的家庭教育中，家長經常會面對以下的問題：

　　孩子不聽話怎么辦？孩子學習成績不好怎么辦？孩子學習不努力怎么辦？孩子做錯事怎么辦……

　　事實上，這些問題并不需要我們來做出回答，只需要看一下下面的一組數據，就可以得出一個準確的答案。

　　根據中國法學會對部分大學生的一項調查顯示，在接受調查的500名大學生中，有54%的調查者承認在中小學階段經歷過家長的體罰。在這些體罰案例中，其中毆打占到了，罰跪占，被父母逐出家門的占據了，其中還有兩名男生曾經被捆綁。而在這些被體罰過孩子里中，有將近一半都認為體罰較嚴重，令人難以忍受。

　　這樣的數字令我們感到心驚，按照人之常情，孩子是父母愛情的結晶，更是家庭幸福生活的源泉，面對這樣一批為家庭帶來快樂的天使，我們的家長卻為何以如此粗暴的方式對待他們呢？

　　在許多家長看來，對孩子的體罰，有著歷史傳統上的依據。

　　俗話說，“棍棒出孝子”，“不打不成才”，正是因為這些毫無邏輯性的所謂古訓，才使得我們的家長在教育孩子的時候無不依計而行，由此釀成了一個又一個家庭教育中的悲劇現象。

　　然而，歷史傳統并非是體罰原因的全部，想要揭開家庭教育中的這一古怪現象，我們就必須轉換視角，從家長的心理機制來挖掘更深層面的原因。