“自從兒子上幼兒園后，隔三岔五就會有作業帶回來?？墒俏野l現那作業兒子根本就不會做。一般都是我們大人代替完成以及找各種素材。最多就是讓兒子在旁邊看看我是怎么做的，這樣完成的作業有沒有意義呢？”這樣的困惑你有過嗎？幼兒園孩子該不該有“作業”呢？作為爸爸媽媽，到底該不該幫助孩子完成這些任務呢？

　　不叫作業的“作業”

　　劉女士說，3歲的兒子剛上幼兒園小班，每天晚上回家先要忙活作業，而且老師布置的作業還都不簡單，有時還需要用彩筆將規定的英語字母涂畫好，再用剪刀剪下來，“孩子這么小，拿筆的姿勢都不太正確，用彩筆涂字母也總是涂不好，更不要說拿剪子剪下來了?！眱鹤拥淖鳂I一個小時都做不完，最后，劉女士跟老公倆人齊上陣幫忙，才總算完成了“任務”。

　　其實，劉女士遇到的事情很普遍，據統計，幼兒園小朋友的“作業”種類還挺多，從手工制作到美術、從朗誦到算術應有盡有。不過，大部分幼兒園布置的作業都是比較簡單的，一般以小手工制作或者親子游戲為主，這些都不能稱為嚴格意義上的作業，幼兒園的孩子年齡還小，主要是通過一些小任務讓家長參與到孩子的教育中來。幼兒園只是孩子成長過程中的一個環節，它不能包攬孩子成長過程中的全部內容。孩子的教育需要學校、家庭和社會三方面共同來承擔。所以，幼兒園經常會布置一些小任務給孩子帶回家與父母一起完成。

　　家長：有時確實挺煩的

　　張女士的孩子今年上大班了，她抱怨道：“自從孩子上大班后，作業是越來越復雜了，下班回來挺累的了，雖然盡力克制自己的情緒，但有時候還是忍不住發火。真不知道以后怎么辦了！”在采訪過程中，還有些家長說，孩子的“作業”自己有時候都不知道怎么完成，有的帶到公司請教同事，還有的直接上網百度，為了幫孩子完成“作業”，有的家長還特地買了打印機……