舒梅和陶教授通了電話，陶教授為她這個(gè)家長(zhǎng)開了“藥方”：當(dāng)孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，家長(zhǎng)首先要反思自己。孩子出問(wèn)題往往是家長(zhǎng)的教育先出了問(wèn)題。有些家長(zhǎng)在物質(zhì)上對(duì)孩子有求必應(yīng)，卻忽視了和孩子在精神、情感上的溝通，令孩子的心情無(wú)著落處，加上學(xué)校的教育很枯燥，孩子在學(xué)校里得不到快樂(lè)，如此，孩子自然容易沉溺到游戲虛擬的快樂(lè)里。

　　另外，被溺愛(ài)的孩子，往往以自我為中心、缺乏責(zé)任感、不知道體諒父母，也不知道為自己負(fù)責(zé)，這樣的孩子更容易迷上游戲。所以做父母的要學(xué)會(huì)自愛(ài)，如果父母總是給孩子做牛做馬做仆人，孩子就會(huì)把父母當(dāng)成牛馬當(dāng)成仆人。做父母的要學(xué)會(huì)在孩子面前叫苦，多給孩子講自己的辛苦和不易，這樣孩子才知道心疼父母。

　　舒梅聽得連連點(diǎn)頭。

　　第二天，舒梅想辦法把曲倩騙到了陶教授家。一進(jìn)門，曲倩就往沙發(fā)上一坐，眼睛看著地板。教授問(wèn)：“小姑娘多大了？”“17歲！”“你讀幾年級(jí)了？”曲倩斜了他一眼，不耐煩地回答：“高二！”“成績(jī)?cè)趺礃樱俊薄安辉趺礃樱　彼屯勗捒炜旖Y(jié)束，好去網(wǎng)吧玩。

　　陶教授并沒(méi)有生氣，他打心眼兒里沒(méi)有把曲倩看成壞孩子，在美國(guó)搞了多年教育，他遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生，而他尤其反對(duì)給孩子貼標(biāo)簽――壞孩子、迷網(wǎng)吧、心理有問(wèn)題等。陶教授把曲倩當(dāng)成與自己完全平等的朋友，和藹地對(duì)曲倩講起了自己的坎坷經(jīng)歷。

　　曲倩有點(diǎn)兒驚訝，也有點(diǎn)兒感動(dòng)。被大人當(dāng)成朋友，這還是第一回呢。母親雖然嘴上說(shuō)和她做朋友，可總是放不下家長(zhǎng)的架子，說(shuō)話時(shí)總是居高臨下，所以她很反感。

　　陶教授講完自己的經(jīng)歷后注視著曲倩，說(shuō)：“問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在自己、家庭和國(guó)家三者中，你把哪個(gè)放在第一位？”曲倩回答：“自己，我最愛(ài)自己。”她本以為陶教授會(huì)說(shuō)應(yīng)該把國(guó)家放在第一位，不料陶教授高興地拍手說(shuō)：“好！曲倩，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不撒謊。我贊成你的意見(jiàn)，人應(yīng)該先愛(ài)自己，如果一個(gè)人連自己都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)父母愛(ài)國(guó)家？一個(gè)人如果對(duì)自己都不負(fù)責(zé)，又怎能指望他對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？”見(jiàn)曲倩的臉上有了一絲笑容，陶教授由衷地稱贊：“你笑起來(lái)的樣子很好看，只是笑容有點(diǎn)兒勉強(qiáng)，再開心點(diǎn)兒笑，就更漂亮了。”

　　陶教授看著曲倩的眼睛，溫和地問(wèn)：“曲倩，你說(shuō)你愛(ài)自己，可我覺(jué)得你并不愛(ài)自己，至少，上網(wǎng)以來(lái)你不太愛(ài)自己。熬夜、吃方便面，你看你的臉色好差。來(lái)，做個(gè)游戲。舉起手來(lái)，我數(shù)一、二、三，你的手不要抖。”曲倩舉起手，因?yàn)?strong>身體很虛弱，她的手不停地發(fā)抖。陶教授溫和地說(shuō)：“你才17歲，身體就成了這個(gè)樣子，你這叫愛(ài)自己?jiǎn)幔磕阒涝鯓硬潘銗?ài)自己?jiǎn)幔俊?

　　曲倩坐在那里，大眼睛眨巴眨巴地望著陶教授，顯然，她開始認(rèn)真聽了，因?yàn)樗龔奶战淌诘恼Z(yǔ)言、表情甚至肢體語(yǔ)言里，感到了他對(duì)自己發(fā)自內(nèi)心的平等和關(guān)愛(ài)。

　　陶教授接著說(shuō)：“愛(ài)自己，就是用心給自己積累三種財(cái)富：把身體鍛煉得棒棒的，讓自己的人格日趨完善，讓自己的知識(shí)越來(lái)越豐富。有一支筆，一張嘴(指好口才)，一口流利的英語(yǔ)，到哪里都能找到好工作。”曲倩若有所思。