“為什么我的小孩不專心？”“為什么我們家寶寶喜歡黏著我？”“為什么我們家小孩還不會自己吃飯？”……在日前本報《求學指南》讀者俱樂部與廣州新東方兒童之家共同舉辦的關(guān)于兒童早教的講座上，家長不斷向來自美國哈佛大學的兒童教育專家董青華教授發(fā)問，令原本早該結(jié)束的講座時間一拖再拖。專家?guī)淼脑缃汤砟盍钤谧募议L耳目一新，一些即將為人母的媽媽也不辭辛苦前來提前上了一堂生動的育兒課。

　　重點培養(yǎng)生活習慣和品格

　　一項針對1999年~2009年世界適學兒童能力發(fā)展的調(diào)查顯示，孩子的生活自理、學習意愿、人格能力、問題處理、情緒行為等指標都呈下降趨勢。身為中國文化大學(臺灣)兒童發(fā)展研究所副教授的董青華已經(jīng)是兩個孩子的父親，他以自己的養(yǎng)育經(jīng)驗告訴大家，只要以平常心帶小孩就可以了。很多家長擔心孩子輸在起跑線上，其實每個小孩的起跑線都不同，家長總喜歡拿自己的小孩與別人的做比較。對此，董教授指出，每個小孩都不一樣，所謂的三歲定終身，并不是指三歲時學的知識終身受用，而是指小時候應(yīng)重點培養(yǎng)孩子的生活習慣、品格的養(yǎng)成、學習方法和態(tài)度以及面對挫折時的勇氣。

　　在如何培養(yǎng)孩子的生活習慣方面，他舉了一個例子，一個富人家里請了四個保姆把孩子照顧得無微不至，孩子4歲上幼兒園的時候換了五六家幼兒園都待不下去，原來這個孩子在家里過慣了衣來伸手，飯來張口的生活，到了幼兒園自己就什么都不會做。

　　在品格的養(yǎng)成方面，他提醒，孩子的人格就是從大人的反應(yīng)而來，如果家長發(fā)脾氣打了孩子，就是在教孩子怎么處理情緒，孩子也就學會通過打別人的方式來宣泄情緒。在學習方法和態(tài)度上，他認為，家長的態(tài)度決定了孩子的態(tài)度。比如孩子第一次摔跤，孩子哭有可能并不是因為摔痛了，而是家長的過激反應(yīng)讓孩子覺得很緊張。再比如孩子都喜歡玩插頭、按電視開關(guān)等等，建議家長不要限制他們，而是要帶著孩子主動嘗試，孩子失去新鮮感后就不會再去碰了。

　　早教班填鴨式教學有誤區(qū)

　　對于社會上出現(xiàn)的很多興趣班、早教班，董教授指出，有些早教班陷入了以填鴨、大量灌輸知識給孩子的誤區(qū)，號稱“三歲前能讓孩子認識三千個字”，這也迎合了家長希望強化孩子認知發(fā)展的心理，但其實孩子的均衡發(fā)展才最重要。對于家長為什么要送孩子上早教課的疑問，董教授指出，送孩子上早教課的目的是為了讓孩子多接觸人，學會處理人際關(guān)系。現(xiàn)在的小孩在家里是6個大人圍著他轉(zhuǎn)，孩子容易養(yǎng)成自我中心，在大集體中就可以把他的自我中心破除。

　　“為什么我的小孩不專心？”針對家長的疑問，董教授指出，其實家長也是有責任的，像孩子在專心的搭積木，家長卻說“我?guī)湍愦畎伞薄：⒆釉诖┬议L等不及就過來幫忙，這樣的行為都會打斷孩子的注意力，造成孩子以后不專心。